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娓娓动听是什么意思1、师恩难忘
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
教学本课用 2 教时 此教案为第 2 教时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。
教学重难点：
从田老师讲得故事与所学的古诗的关系中体会田老师教学有方；理解“这些果实有如春雨点点，滋润着我”的含义。
教学过程：
一、复习导入
说说课文主要写了一件什么事？
二、精读感悟
1.课文是怎样描写田老师给我们上课的？轻读课文第二段，结合插图一哪句话概括了图上的意思。
2.出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”
指名读。
这首诗指哪首诗？
请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事？
田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系？为什么要根据古诗编故事？
板书：编故事
田老师是怎样讲故事的？（娓娓动听）
板书：娓娓动听
先理解词意，再指导用词造句。
“娓娓动听”可以和哪些词搭配呢？（讲故事、说话、唱歌、歌声、声音等）
指名学生用“娓娓动听”造句。
3.田老师那娓娓动听的故事对我有什么影响？
理解“身临其境”并造句。
体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”（作者把田老师讲的那些故事对我们的影响比作春雨点点滋润着我。可见田老师教学技艺高超，使作者在潜移默化中受到了老师的教育熏陶，这是从内心发出的赞美的敬佩。）
板书：身临其境 受滋润
4.指导朗读。
5.田老师教课独特，善于用故事吸引学生的注意，这与什么有关？指读课文第一段。
指导朗读这句话，要读出对老师由衷的敬佩。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔很好吗？
6.田老师赢得了“我”对他的尊敬和感谢，直至过了很多年也依然如此。自读课文第三段，读出对老师的尊敬和感谢。
板书：感谢 怀念
7.此时此刻，你想对这位老师说些什么？
三、总结全文
1.学完本文，你有哪些收获？（学习作者尊敬老师）
2.教师节即将来临，你准备怎样表达你对老师的尊敬和感激。
四、作业布置
1.迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。
2.实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
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