“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”的意思
篇一：五年级上学期语文第一单元复习重点
五年级上学期语文第一单元复习重点
姓名：
【课内知识】
《培养良好的学习习惯9》
我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的好习惯。
1、《师恩难忘》
1、作者是著名作家，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回
忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、怎么理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话？ 这句话，把老师教给“我”的知识比作种子，栽进在“我”的心田里，使“我”受到熏陶，从而走上了文学之路，写出了“我”对老师的尊敬和感激之情。
3、词语解释：
娓娓动听：说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到某种境地。（临：到）
戛然而止：声音突然停止。 （戛然：突然）
引人入胜：把人带到了美妙的境地。（胜：胜境，美好的境地）
十年树木，百年树人：种植树木需要十年，培养人才是关系到百年的事情。（树①：种植树②：培养）
2、《陶校长的演讲》
1、“陶校长”是。
2、本课是一篇，演讲是指在众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
3、陶校长要求学生每天从、、策自己。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
4、第一问：
第二问：自己的学问有没有进步？因为学问是一切前进活力的源泉；
第三问：自己担任的工作有没有进步？因为工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响； 第四问：自己的道德有没有进步？因为道德是做人的根本。
3、《古诗两首》
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。
诗人的情绪变化：满怀希望——失望——一丝希望——彻底失望
2、《 所 见 》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
这首诗的作者是清代诗人袁枚。诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然闭口立，是因为他意欲捕鸣蝉。从诗中 “捕鸣蝉”可见当时是夏季。
3、不知处：不知道在何处 振：震荡
林樾：林中成阴的地方意欲：心想
4、“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”意思是：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童忽然停止了行走，不再高声歌唱了。
其中“意欲捕鸣蝉”是原因，“忽然闭口立”是结果。
《练习1》
1、《题秋江独钓图》这首诗的作者是
2、蓑：笠： 扁舟：丝纶：
本单元易错的读音：
zhēngdaojiáhuìchuīfǒu
正月 念叨戛然教诲炊烟是否
liàn lěi lì yua zhanpiān
锻炼堡垒激励林樾振动扁舟
【课外积累】
赞美老师的成语：
口若悬河妙语连珠高谈阔论滔滔不绝出口成章能说会道伶牙俐齿对答如流 形容人有才华的成语：
才高八斗学富五车才华横溢满腹经纶博古通今才思敏捷出类拔萃博学多才 ×然××：
恍然大悟焕然一新安然无恙悠然自得庞然大物依然如故泰然自若荡然无存 ×然而×：
戛然而止油然而生跃然而出欣然而至悄然而来公然而去飘然而去悄然而去 八字成语：
十年树木，百年树人鹬蚌相争，渔翁得利螳螂捕蝉，黄雀在后千里之行，始于足下 魔高一尺，道高一丈八仙过海，各显神通三天打鱼，两天晒网君子一言，驷马难追 当局者迷，旁观者清精诚所至，金石为开亡羊补牢，为时不晚百尺竿头，更进一步 三十六计，走为上计万事俱备，只欠东风一波未平，一波又起机不可失，时不再来 江山易改，本性难移路见不平，拔刀相助不鸣则已，一鸣惊人知无不言，言无不尽 赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
关于读书的名人名言：
读书破万卷，下笔如有神。——[唐]杜甫
问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ——[宋]朱熹
书犹药也，善读之可以医愚。 ——[西汉]刘向
陶行知的名言：
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
爱满天下，乐育英才。 ——陶行知
生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知
描写儿童生活的古诗：
《所 见》[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《村 居》[清]高鼎草长莺飞二月天，拂地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《宿新市徐公店》[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《 小 儿 垂 钓》[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 带有“风”字的诗句：
夜来风雨声，花落知多少。春风又绿江南岸，明月何时照我还。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 野火烧不尽，春风吹又生。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。相见时难别亦难，东风无力百花残。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 林暗草惊风，将军夜引弓。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 春风知别苦，不谴柳条青。等闲识得东风面，万紫千红总是春。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
篇二：五年级第九册语文1~14课复习要点
五年级第九册语文1~14课复习要点 一、每课生字词都要掌握，每课后面的词语必须都要会正确默写。
二、多音字组词：正
zhēn
ɡ
(
)
zhanɡ ()
爪
壳
刹
奔
三、理解下列词语意思或带点词语意思。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：临：到。其：那个。境：地方。亲身来到了某种境地。
娓娓动听是什么意思戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜：美妙的境地。把人带到美妙的境界。
温馨：温和芬芳，温暖。
饱览：尽情地观赏。
凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。
绘声绘：形容叙述、描写生动逼真。
名副其实：副：符合。名称或名声与实际相符合。
端详：仔细地看。
窥探：暗中打听察看。
痴迷：深深地迷恋。
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