旻宁  王老师执教的《贝壳之歌》是荷兰的一首三拍子二部合唱儿歌,虽然只有简单的三个乐句,但是歌曲旋律优美流畅,充满童趣。第一乐句旋律跳跃,交代了大海边有可爱的贝壳,第二三乐句加入了简单的合唱,两个乐句是一个变化重复的体现,第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略了的首音再现,和声简单和谐,展现了活泼可爱的小贝壳形象。
  王老师以他们的体验为教学起点,把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐,体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问,启发学生积极思考,充分发挥学生的积极性,引导他们进行自由探索,培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。首先我创设一个在柔软的沙滩与贝壳亲近的画面,让学生感觉是在美丽的大海边,有海风吹拂着我们的头发,有柔软的沙滩让我们的小脚丫轻轻踩踏,有小嘴巴红嘴唇的小贝壳和我们嬉戏玩耍。学生看着画面随着《贝壳之歌》的伴奏音乐轻轻摇晃,感受三拍子的律动感。
  学生感受完音乐,王老师将低声部的旋律设计成海风的旋律,并带学生用柯达伊手势跟钢琴学唱,在熟悉旋律后用歌词演唱。低声部的先学打破了一贯合唱的教法,学生即学习了低声部,又更好的感受到三拍子的'律动。歌曲的高声部我运用了5种不同的歌唱方式来让学生黑枸杞怎么泡
学习歌曲:对口型、轻声跟唱、师生接唱、生生接唱、跟音乐唱。学生很快就能将歌曲学会,我将学生的高声部用棒铃(椰树的声音),低声部用三角铁(船铃的声音)这两样乐器也加入到歌曲中,刚好帮助高低声部的合作。
  在课的设计上,王老师始终围绕本课教学目标,通过观看图片、感受音乐和生动的讲解,激发学生学习歌曲的兴趣。通过范唱,再次感受音乐风格,熟悉旋律,来体验音乐所表达的情景。根据歌曲的内容,通过合作表演,加强相互之间团结协作的能力,一起感受音乐合唱的美。
猜字谜一年级>头顶一颗珠>我歌我泣  综上所述,这节课达到了既定的教学目标,但也存在一些问题,如:课堂上我的语言还不够精炼,需要加强平时的积累和训练。对于学生演唱时的要求还不够细致,情绪引导上还可以更加突出,在以后的教学中,要认真踏实地上好每一节课,提高自己的教育教学水平。
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