家乡的美景(6篇)
家乡的美景1
家乡的绿园可美了！
一走进绿园大门，就可以闻到一阵清香。那是树林玉兰花的香味，那是随着风舞蹈的小草的香味······走到草坪上能感受到凉爽的风，走到旋转木马旁，能听到孩子们欢乐的笑声。
走到湖旁，湖里的水被灌满，就像一条银白的龙缠绕着绿园旋转着。快活的小鱼快活地游来游去，如果掰一点面包，丢到湖里，他们都会去拢到一块，你争我抢，真有意思！
春天的时候，孩子们拉着风筝，你追我赶，非常快乐！许多树都长了花苞，含苞待放，还能闻到一点点的清香。
夏天的时候，人们其实都跟往常一样。但是，夏天热的“要命”，人们都跑到亭子下面，所以每年到夏天，亭子下面都坐满了人。
到了秋天，人们一进大门，就感觉像进了天堂。整个绿园里弥漫了花香，我有时还会以为自己在做梦。有时我来到树林里，能看着美丽的花，还能闻到花香，真是享受呀！
到了冬天，美丽的腊梅花开了！它那金黄的花瓣，就像一块玉石，也像一个可爱的女孩对着我微笑，看起来真是漂亮！小朋友在草坪上打雪仗，真是开心！
这就是家乡的绿园，这就是家乡美丽的绿园！
家乡的美景2
今天，我去了*书法城。曾经很多次路过这里，每次都问：“那里面到底有什么？”今天我带着好奇心终于来到了这里。心想：这回我一定要仔细看一看里面到底有什么。
啊！书法城太美了，映入眼帘的是十分壮观的大门，那上面刻着几个金光闪闪的大字：“*书法城”。再往里走，看到一个巨大的雕像——王羲之矗立在我们眼前。雕像的旁边，有一块草坪，草坪中间花团锦簇，有黄的花，红的花。再往里走，我看见了一个很大的荷花池，但是，荷叶却稀稀疏疏的，我想这可能是还没有到盛夏的缘故吧！荷花池的中间有一条又窄又长的独木桥，可我却满不在乎，从那头走到这头，玩的不亦乐乎。我正玩着，从荷花池的另一边驶来了一条小船，上面还站着一个人。真像童话中的仙境啊！
家乡的景物最让我流连忘返的是，很多雕刻的优秀书法作品。其中我最喜欢王羲之的书法，他的《兰亭序》是最值得欣赏的。我羡慕地欣赏着里面的`字，突然我看见了一个“之”字，这时我想起了我去王羲之故居的时候，看到他写的“之”字形态各异。听说，他为了练好“之”字，每天都仔细地观察鹅。可见他的成功与*时的刻苦训练是分不开的。我很仰慕那些名人，心想：我也一定要把字练好！
啊！我为我是临沂人感到骄傲和自豪。
家乡的美景3
我的家住在万州观音岩，那里风景秀丽、景优美，还有一个休闲娱乐的公园’。
很远就看见用大石块砌成的大门。上面高高的写着‘观音岩公园’，走进大门，旁边有一个水池，池里有一五颜六的小金鱼，有红的、有白的、还有几条黑的呢！它们欢快的游着，欢迎各位的到来。水池的前面是一个小广场，早上，可以在广场上打羽毛球，玩游戏。当夜幕降临时，小广场上特别热闹。有许多人都来到这里，他们随着一曲曲欢快的音乐翩翩起舞，他们用优美的舞姿赞美幸福的生活和美丽的家乡。
小广场的上面是三环路和四环路，这里无论春夏秋冬都依然盛开着各鲜艳的花朵，微风吹过，一阵清香扑鼻而来。穿过花的长廊就来到了公园的观景亭，到了炎热的夏天，可以坐在亭子里乘凉。咱在亭子上向远处望去，可以看见观音岩的美景，放眼望去，长江犹如一条丝带将万州紧紧的缠绕。。当夜幕降临华灯初上时，那七彩的灯光把长江和观音岩装扮得五彩缤纷。
我为如此美丽的家乡美景自豪，我坚信在不久的将来，我们会用自己的双手把家乡装扮得更加绚丽多彩。
家乡的美景4
我的家乡在温州，它虽然不是有名的大城市，但那里有迷人的景！
春天的家乡穿起了万紫千红的艳装。你瞧！树枝上已微微露出一些青，一串串杜鹃花姹紫嫣红，窗外开始听得见唧唧的鸟
鸣了，那是鸟儿正在唱春天的歌呢！弯弯的柳树吐出嫩绿的叶子，好像在弯着腰迎接你！小草从地下探出头来，清澈见底的河水哗哗的流淌着，小鸟在枝头上唱歌，好像在说：“这里实在是太美了！”
夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣。烈日炎炎的太阳照射着河塘，翠绿的荷花池里冒出一大片荷花，一朵朵荷花好像一位位美丽的少女在翩翩起舞。清晨，小蜜蜂在勤劳的采蜜。午后，知了在树上长鸣。夜晚，蟋蟀在草丛里高歌。
秋天的家乡穿着金黄隆重的晚礼服。美丽的菊花舒展开自己的花瓣，果园里，沉甸甸的果子压下来，好像在促着人们去摘呢！特别是这个时候温州的海鲜是最丰盛的，菜市场里金黄的蟹，背着厚厚的壳；还有些人家的阳台上晾着一串串的鮸鱼，这些都是温州的独特风景。
冬天的家乡路上的行人换上了臃肿的大衣，但也遮不住千姿百态，婀娜多姿的体态，不失路上一道道美丽的风景。
这就是我的家乡——温州。家乡的一年四季有着不同的特点，在我的眼里，我的家乡是最好最美的！
家乡的美景5
教学目标
情感、态度与价值观：激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化，感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
知识：了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。
学情分析
从学生的心理特点和认知程度上看，四年级学生天天生活在家乡，往往会觉得“熟悉的地方没有风景”，很难感受到家乡环境的美好。由于同学们年纪小，对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看，农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多，对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹；认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识。教学难点是让学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点，教师应当结合学生的实际开展调查活动，可以让学生通过询问家里的老人、父母，查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍，讲名人的故事等方式，增进对自己家乡的认识和了解。学生通过调查活动，也能够学会一些调
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