第1 课  我的生命线
教学目标
1、学会感知，思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。
2、初步学会制定人生目标和规划。
教学重难点    认识生命规划的重要性，初步学会制定人生目标和规划。
教学流程         
具体操作方法建议与修改
孤独的人生一、创境自学引思入情
10分钟    激发学生的学习兴趣。   
一、活动导入
  地图上有许许多多的线路，有公里线、铁路线、河流线等，这些线路指引着人们向着正确的方向前进。如同地图中的线路一样，每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线，通向未来的人生。自己的生命线在哪儿呢？下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。
板书：我的生命线
学习了解本节课的相关内容。
    二、主题活动
  1、生命万花筒
通过画自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。
讲解生命线的画要求：预设自己的生命终点
在AB段标注三件最具有影响的重要事件
在BC段标注三个最希望实现的愿望。
（建议用红笔标注正象事件，兰标注负向事件。画的过程中同学之间不交流，保持安静，独立思考。）
2、生命体验园
  师生讨论和分享，回顾过去生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。
学生思考：
⑴在你过去的生命时光里最重要的三件事。
  当我们跨进小学六年级的时候，这意味着我们的童年时光即将结束。回首这一段来时路，看看你的成长足迹，你是否觉得快乐和充实呢？
    ⑵你把生命的终点预设到什么时候，为什么？
        人类正常的平均寿命是多少？个体生命存在的价值怎样？
⑶一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？
小学毕业既是一个终点，同时更是未来人生的一个崭新的起点。算一算，从现在到生命的终点，你还有多少
年？是过去生命时光的几倍？
⑷与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？
注意愿望不是空想，通过你、努力能实现的目标。
3、生命加油站
⑴读一读《来自哈佛的一项调查》，交流感想。
⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白：美好愿望不是一蹴而就的，需要一步一个脚印。