一、指导思想
二、培训目标
树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象
___县___学年新招聘的全体新教师(___名)。
四、新教师校本培训内容与要求
1、开展师徒结对活动。要求各校为___级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分___分)。
2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好___篇字数不少于___字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷___份。
3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少___节，其中听指导师的课不少于___节;每学期书面评课稿至少___节，且每篇评课稿字数不少于___字。每学期至少上___节校级汇报课。
4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。
5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。
6、坚持自学，努力钻研。每学期至少阅读___本教育专著，并有不少于___字的书面摘录或心得体会。每学年撰写论文或案例至少___篇(每篇不少于___字)。
五、新教师集中培训内容与要求
新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。
(一)通识培训(___课时)
包括以下几种形式的培训：
1、教师职业道德教育(___课时)
教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。通过对新教师的教师职业道德教育培训，使教师能够成为以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，努力成为学生爱戴、让人民满意的教师。学习结束后进行现场答辩。
2、教育政策法规专题(___课时)
通过专题讲座，学员自学，使新教师理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执教的意识，遵章守法。
3、班主任讲坛与优秀教师成长讲坛(___课时)
通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优秀班主任与学科优秀教
师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科教师成长的成功喜悦，学习他们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开展德育与学科教学。
4、基本功(硬笔字、简笔画)培训与竞赛(___课时)
以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。
5、读书交流活动(___课时)
推荐书目阅读，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。
推荐书目：[加拿大]马克斯?范梅南著《教学机智——教育智慧的意蕴》;[苏]苏霍姆林斯基著《给教师的建议》;[美]加德纳著《多元智能》;杨敏毅《学校团体心理游戏教程与案例》;万玮《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱点》;学科相关著作由班主任推荐。
6.开班典礼、试课活动、结业典礼等(18学分)。
(二)学科集中培训(___课时)
学科培训以教育教学常规为核心，提高教师教学技能为宗旨。具体内容由各学科班主任根据本学科新教师人数，或独立或联合，灵活机动开展，其中总学时不少于___课时。
奖惩措施
1、考核不合格或没有参加考核的实习期新教师，按照有关规定将延期转正定级。
2、对获得“教学新苗” 荣誉称号的新教师，教育局将统一发文表彰，并颁发荣誉证书。对所有获奖者，由教育局安排优秀教师对其进行为期两年的培训指导，届时考核合格者可直接参加县教坛新秀评选。
新教师培养方案（2）
引言：
随着社会的发展，教育的改革与创新成为了现代教育领域中不可避免的议题。尤其是对于培养和造就优秀的新教师，更是社会各界的关注焦点。因此，制定一套完善的新教师培养方案，是现代教育体系的重要组成部分。
一、新教师培养方案目标教师培训方案
新教师培养方案的根本目标是培养出一批具备优秀的教学技能和有高教育素质的教师，在教学、管理和研究方面具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，能够适应现代教育发展的需要，有能力面对各种复杂的教学场景，全面提升学生的学习效果。
二、新教师培养方案内容
1. 教育理论基础培养：新教师需系统学习教育学、心理学、教育法律法规等相关的教育学科，深入了解教育的基本原理，掌握教育工作的理论框架，以此为基础来指导自己的教学工作。
2. 教学技能培养：注重教师的实际操作能力和教学技巧的培养。通过观摩、实习和交流等方式，学习和掌握教学中的各项技巧，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的内容。并通过实际的教学实践，逐渐提高自己的教学水平。
3. 课程教学培养：对于新教师来说，熟悉和掌握所授课程是非常重要的。因此，培养方案中应加强对教师专业课程的学习和教学指导，帮助新教师更好地理解和运用专业知识，使其具备对课程的深度理解和创新能力。
4. 学科专长培养：新教师在各个学科上应具备相应的专业素养，所以培养方案应当针对各个学科特点，进行相应的专业素养培养。包括掌握学科的基本知识和教学方法，培养熟练应用各种教学资源和工具的能力，提高学科教学质量。
5. 智能化技术应用培养：现代教学已经离不开信息技术的应用，因此新教师培养方案应注重培养新教师信息化技术的应用能力。让新教师掌握各种教育技术软件和硬件的使用方法，增加课堂教学的多样性和互动性，提高教育教学效果。
6. 职业发展规划培养：培养新教师应具备职业发展规划的能力。通过对行业的认知和了解，帮助新教师明确自己未来职业发展的目标和方向，并制定相应的发展计划，使其能够全面提升自己的职业素养和职业能力。
三、新教师培养方案实施方式
新教师培养方案的实施方式应结合实际情况和需求，采取多种有效的培养方式。
1. 师资培训：通过向新教师提供专业的培训课程来提高他们在各个方面的专业素养。培训内容可以包括教育理论、教学技巧、课程教学、学科专长、信息技术应用、职业发展规划等方面的内容。
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