小学数学课标测试题（一）
一、填空题30 分
美丽的丹顶鹤 2.新课程要求，课程内容的选择要贴近学生的实际，课程内容的组织要处理好( ) 和( )的关系;要重视直观，处理好( )和( )的关系，重视直接 经验，处理好( )和( )的关系。教师教学时要发挥主导作用，处理 好( ) 与( )的关系。
3.义务教育阶段数学课程目标从知识技能、( )、( )、 ( )四个方面进行阐述。其中( )既是基础性目标，又是落实其 他三方面的载体。
4.数学课程中，应当注重发展学生的数感、( )、空间观念、 ( )、( )、运算能力、推理能力和( )。还要特别注 重发展学生的( )和( )。
5.数学知识的教学，要注重知识的(“ ”)与(“ ”)，把每堂 课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构与体系，处理好( )与 ( )的关系。
6.新标准对培养学生良好的数学学习习惯细化为( )( ) 、 ( ) 、( )等习惯。
二、简答题30 分
冲锋衣什么牌子好1.“探索”在课程标准中是表述哪一类目标的动词?其基本含义是什么?
2.什么是数感?
3.说说新课程标准提出的学生通过数学学习获得的“四基”? 2
4.简述数学教学中应当注意的几个关系。
5.什么是延迟评价?
三、论述题24 分
1. 数学课程资源指的是什么?请举例叙述数学课程资源的内容。
2. 请以教学中的实例说明，如何重视学生学习中的主体地位。
3 四、案例分析(任选1 道)16 分 1.1200 张纸大约有多厚?你的1200 步大约有多长?1200 名学生站做广播操的队形需要多大的 场地?这几个问题都是通过对1200 在不同情境中的意义的了解，感受数与生活实际的关系。请 就这几个问题，分析设计一个教学片断。 2.在第一学段，学生已经对身高进行记录保留，以养成保存资料的习惯。那么在第二学段怎样 对全班同学的身高进行调查分析呢?请就第二学段分析设计一个教学片断。 4 一、填空题30 1.数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所 需要的(数学知识)与(技能)，更要发挥数学在培养人的(思维能力)和(创新能力)方面的作用。 2.新课程要求，课程内容的选择要贴近学生的实际，课程内容的组织要处理好(过程)和结果的 关系;要重视直观，处理好(直观)和(抽象)的关系，重视直接经验，处理好(直接经验)和(间接 经验)的关系。教师教学时要发挥主导作用，处理好(讲授) 与(学生自主学习)的关系。 3.义务教育阶段数学课程目标从知识技能、(数学思考)、(问题解决)、(情感态度)四个方面圆 心阐述。其中(知识技能)既是基础性目标，又是落实其他三方面的载体。 4.数学课程中，应当注重发展学生的数感、(符号意识)、空间观念、(几何直观)、(数据分析观 念)、运算能力、推理能力和(模型思想)。还要特别注重发展学生的(应用意识)和(创新意识)。 5.数学知识的教学，要注重知识的(“生长点”)与(“延伸点”)，把每堂课教学的知识置于
整 体知识的体系中，注重知识的结构与体系，处理好(局部知识)与(整体知识)的关系。 6.新标准对培养学生良好的数学学习习惯细化为(认真勤奋)( 独立思考、)( 合作交流、)( 反 思质疑)等习惯。 二、简答题30 1.“探索”在课程标准是表述哪一类目标的动词?其基本含义是什么?P72 2.什么是数感?P5 3.说说新课程标准提出的学生通过数学学习获得的“四基”?P8 4.简述数学教学中应当注意的几个关系。P49 5 5.什么是延迟评价?P53 6.数学课程资源指的是什么?请简要叙述数学课程资源的内容。P67 三、案例分析(任选1 道)20 1. 1200 张纸大约有多厚?你的 1200 步大约有多长?1200 名学生站做广播操的队形需要多大 的场地?这几个问题都是通过对1200 在不同情境中的意义的了解，感受数与生活实际的关 系。请就这几个问题，分析设计一个教学片断。 2. 在第一段，学生已经对身高进行记录保留，以养成保存资料的习惯。那么在第二学段怎样 对全班同学的身高进行调查分析呢?请就第二学段分析设计一个教学片断。 四、论述题20 请以教学中的实例说明，如何重视学生学习中的主体地位。
小学数学课标测试题（二）
一、填空题。
1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。
2、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。
3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。
4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程，认真听讲、积极思考、动手实践、 自主探索与合作交流都是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。
6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的 几何直观 与推理能力。
7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来数据分析观念，了解随机现象。
8、“综合实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，目的是培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识、和创新意识，积累学生的数学活动经验，提高学生解决现实问题的能力。
9、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
10、《标准》中所提出的“两能力”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
鸡蛋饺子11、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。
12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。
13、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
14、数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。
二、单项选择题
1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。
A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。
A、教教材 B、用教材教
成全林宥嘉3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。
A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。
A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。
5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ C ）
A、成绩 B、目的 C、过程
消防安全常识二十条6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。
A、一 B、二 C、三 D、四
7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ）
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ C ）。
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9、学生的数学学习活动应是一个（ A ）的过程。
A、生动活泼的 主动的和富有个性
B、主动和被动的 生动活泼的
C、生动活泼的 被动的 富于个性
10、推理一般包括（ C ）。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理
三、多项选择题
1、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ）
A、人人学有价值的数学口腔癌的早期症状
B、人人都能获得良好的数学教育
C、不同的人在数学上得到不同的发展
2、数学活动必须建立在学生的（ AB ）之上。
A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣
3、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ABC ）。
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