中考语文文言文专项练习12篇
（含答案和解析）
1、阅读文言文，回答问题。
【甲】
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道， 有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
（1）解释下列句中加粗词的意思。
① 孤岂欲卿治经为博士邪 。
② 余近日以军务倥偬 。
（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂拜/蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
（3）用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年 ，未尝间断，亦无所苦。
（4）甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“ ”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“ ”品质。
（5）甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
答案：（1）① 研究。
② 因为。
（2）D。
（3）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。
（4）① 结友。
② 有恒（勤朴）。
（5）【参考示例】① 泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”。
② 定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”。
③ 圈点批注法，如“用朱笔圈批”。
④ 定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。
解析：（1）① 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
② 文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
（2）文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
（3）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
（4） 简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
（5）注意结合原文作答。
考点：古诗文阅读——文言文阅读。
2、文言文比较阅读。
【甲】
自三峡七百里中， 两岸连山， 略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日， 自非亭午夜分， 不见曦月。
至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣， 有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里， 虽乘奔御风， 不以疾也。
春冬之时， 则素湍绿潭， 回清倒影， 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间， 清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦， 林寒涧肃， 常有高猿长啸， 属引凄异， 空谷传响， 哀转久绝。 故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
【乙】
此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有
言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑤。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑怒⑦，鼓若山腾⑧，浚波颓垒⑨，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也⑩。
（选自郦道元《河水龙门》）
【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。 悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bi）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”
（1）解释文中加粗的字。
沿溯阻绝 。
哀转久绝 。
河中漱广 孙权劝学练习题 。
窥深悸魄 。
（2）翻译文中划线的句子。
① 虽乘奔御风，不以疾也。
② 水流交冲，素气云浮。
（3）侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各一句，并说说其作用。
（4）甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。
答案：（1）① 逆流而上。
② 消失。
③ 冲击。
④ 看，望。
（2）① 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
② 水流交汇冲击，白的水汽像云一样飘在空中。
（3）甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水的湍急。“故渔者歌曰：”巴东三峡巫峡长，猿鸣三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点。
乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。
（4）答案示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点。不同点：甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。
解析：（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
① 句意为：一天正赶上有一家人宴请宾客；溯：逆流而上。
② 句意为：宾客们的心情稍微放松了些；绝：消失。
③ 句意为：河中水流湍急；漱：冲击，冲荡。
④ 句意为：往云雾的深处望去真有一种撼人心魄的感觉；窥：看，望。
（2）① 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意“虽”，即使；“奔”，飞奔的马。第二句话，注意“冲”，冲击；“素”，白。
② 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意“虽”，即使；“奔”，飞奔的马。第二句话，注意“冲”，冲击；“素”，白。
（3） 本题考查理解侧面描写及作用。解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，出侧面描写的语句，然后分析其作用即可。
（4） 本题考查比较阅读。解答此题的关键是在准确理解两文内容的基础上，出描写水的语句，然后再分析相同和不同之处。甲文中描写水的语句是“夏水襄陵”“则素湍绿潭， 回清倒
影”；乙文中描写水的语句是“其中水流交冲”“其水尚奔浪万寻，悬流千丈”；根据这些语句来分析即可。
译文：
【甲】
在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
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