4 孙权劝学
01积累运用
1.请给下面的字注音。
卿( ) 涉( ) 孰( ) 遂( ) 岂( )
2.解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事( )
(2)蒙辞以军中多务( )
(3)但当涉猎( )
(4)见往事耳( )
(5)自以为大有所益( )
(7)及鲁肃过寻阳( )
(6)蒙乃始就学孙权劝学练习题( )
(8)即更刮目相待( )
(9)大兄何见事之晚净( )
3.用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文:
(2)卿言多务,孰若孤?
译文:
(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:
A.蒙辞/以军中多务
B.卿/今当涂掌事,不可/不学
C.孤岂/欲卿/治经为博士邪
D.大兄何见/事之/晚乎
5.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。( )
(2)另眼相看,用新的眼光看待。( )
6.对加点词的用法解说不正确的一项是 ( )
A.卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
C.非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙,在名字前面加“阿”,有亲昵的意味)
D.大兄何见事之晚乎!(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上, 。(填写人物神态)
孙权:(自言自语) 。(设计独白)
吕蒙:(从门外大步进入大殿,跪下)大王,不知您微臣有何事?
孙权:爱卿,今天孤你是想劝你读书!
吕蒙:主公您有所不知,我哪有空啊?
孙权:你事务有我多吗?我常常看书,觉得挺有收获。
吕蒙:(不住地点头) (设计人物语言)
8.学完《孙权劝学》一文后,某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与,并完成下列任务。
(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。
(2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子,请你跟帖。(要求:提出自己的观点,并至少用一个例子加以阐述,60字左右)
某同学的帖子:读书可以养气。“腹有诗书气自华”,宋濂遍观书,则有儒雅之气;苏轼饱读诗书,则有豪放之气。故多读则气足,气足则文华。
你的帖子:
02课内精读
根据课文内容完成下列题目。
9.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.治经为博士邪(为:成,当)
B.蒙辞以军中多务(务:事务)
C.见往事耳(见:了解)
D.但当涉猎(但:然而,却)
10.请翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
译文:
(2)及鲁肃过寻阳,与蒙论议。
译文:
(3)但当涉猎,见往事耳。
译文:
11.用原文回答。
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
(2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?
12.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?请予以说明。
03拓展阅读
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》)
【乙】盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理①,不待远离膝下②,千里从师。汝既不能如此,即是自不好学,已无可望之理。然今遣汝者,恐汝在家汩③于俗务,不得专意。又父子之间,不欲昼夜督责。及无朋友闻见,故令汝一行。汝若到彼,能奋然勇为,力改故习,一味勤谨,则吾犹可望。不然,则徒劳费。只与在家一般,他日归来,又只是伎俩④人物,不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶?念之!念之!“夙兴夜寐,无忝⑥尔所生!”在此一行,千万努力。
(选自朱熹《与长子受之》)
【注释】 ①义理:指讲求经义、探究名理的学问。②膝下:这里指父母。③汩:搅乱,扰乱。④伎俩:原指不正当的手段,这里是不务正业的意思。⑤乡党:家乡的人。⑥无忝:不要辱没。忝,辱。
13.解释下列句中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务( )
(2)及鲁肃过寻阳( )
(3)然今遣汝者( )
(4)力改故习( )
14.用现代汉语翻译下列句子。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
译文:
(2)盖汝好学,在家足可读书作文,讲明义理。
译文:
15.【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么?【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么?
16.从写作目的看,【甲】【乙】两文有着怎样的共同点?从写法看,又有何不同?
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