人教部编版语文四年级上册第四单元复习课说课稿
一. 教材分析
部编版语文四年级上册第四单元复习课，主要是对本单元所学内容进行回顾和巩固。本单元的主题是“自然景观”，包含了《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章。这些文章都是围绕着自然景观进行描述，让学生在阅读中感受大自然的美丽和壮观。此外，本单元还附带有“口语交际”和“习作”两个部分，目的是培养学生运用所学知识进行交际和写作的能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识和了解。但在表达自然景观的美丽和壮观方面，还需要进一步指导和培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过复习，使学生对《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章的内容有更深刻的理解，掌握文章的表达方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过口语交际和习作训练，提高学生运用所学知识进行交际和写作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对我国历史文化的自豪感。
四. 说教学重难点
4.教学重点：回顾和巩固本单元所学内容，提高学生的阅读和写作能力。
5.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行口语交际和习作，以及如何表达对自然景观的美丽和壮观的感受。
五. 说教学方法与手段
6.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学
生的参与度。
7.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程
8.导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生回忆本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
9.回顾文章内容：教师引导学生逐篇回顾《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》四篇文章，学生分享自己的学习收获。
10.分析文章表达方法：教师引导学生分析文章中的表达方法和技巧，如描绘方法、修辞手法等，学生进行交流和讨论。
11.口语交际训练：教师创设情境，引导学生运用所学知识进行口语交际，如描述自然景观的美丽和壮观，学生进行角扮演和互动交流。
12.习作指导：教师对学生进行习作指导，引导学生表达对自然景观的感受，学生进行写作练
习。
13.展示与评价：学生展示自己的习作，教师进行评价和指导，学生进行互评和自评。
七. 说板书设计
板书设计需突出本节课的主题“自然景观”，可以将四篇文章的标题和关键词进行整合，形成一个系统的板书结构，帮助学生梳理和巩固所学内容。
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的阅读理解、口语交际和习作三个方面进行。教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和习作质量等方面，对学生的学习情况进行全面评估。
九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，发现问题并积极改进，以提升自己的教育教学水平。
知识点儿整理：
14.文章主题与内容：回顾本单元的四篇文章，《观潮》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《长城》，理解文章的主题是自然景观，以及每篇文章中对自然景观的描绘和表达。
15.表达方法与技巧：分析每篇文章中的表达方法和技巧，如描绘方法、修辞手法等。例如，《观潮》中运用了拟人、比喻等修辞手法，形象地描绘了潮水的景象；《黄山奇石》则通过具体的描述，展现了黄山的奇特之处。
16.口语交际训练：在口语交际训练中，引导学生运用所学知识进行口语表达。例如，让学生选择一个自然景观，用恰当的词语和句式进行描述，其他学生进行倾听和反馈。
17.习作指导与练习：在习作指导中，引导学生表达对自然景观的感受。例如，让学生选择一个自己喜欢的自然景观，运用所学知识和表达方法，进行习作练习。
18.评价与反馈：对学生的阅读理解、口语交际和习作进行评价和反馈。评价可以包括学生的理解程度、表达能力和创新思维等方面。
19.教学方法与手段：运用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。同时，采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
20.板书设计：板书设计需突出本节课的主题“自然景观”，可以将四篇文章的标题和关键词进行整合，形成一个系统的板书结构，帮助学生梳理和巩固所学内容。
21.教学反思：教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还需不断反思自己的教学行为，发现问题并积极改进，以提升自己的教育教学水平。
以上是对本节课的知识点儿的整理，这些知识点儿涵盖了文章主题与内容、表达方法与技巧、口语交际训练、习作指导与练习、评价与反馈、教学方法与手段、板书设计以及教学反思等方面，希望能够帮助学生更好地理解和巩固本单元的知识。
同步作业练习题：
22.下列哪个选项不是本单元的主题？（ ）
A. 自然景观
B. 人物描写
C. 景描绘
D. 历史文化
2.《观潮》一文中，作者用了哪些修辞手法来描绘潮水的景象？（ ）
A. 拟人、比喻
B. 拟人、排比
C. 比喻、排比
观潮说课稿D. 拟人、夸张
3.在口语交际训练中，我们应该怎样表达自己对自然景观的感受？（ ）
A. 用恰当的词语和句式进行描述
B. 用夸张的语言进行表达
C. 只用简单的词语回答
D. 不用表达，只要聆听
23.《黄山奇石》一文主要描写了_____的奇特之处。
24.在《葡萄沟》一文中，作者描绘了葡萄沟_____的景象。
答案：美丽、富饶
4.口语交际训练中，我们应该用_____、_____等词语和句式进行描述。
答案：恰当、拟人、比喻
25.请用拟人和比喻的修辞手法，描述一下你最喜欢的自然景观。
26.请以《我心中的美景》为题，写一篇短文，表达你对某个自然景观的感受。
四、阅读理解题
请阅读以下短文，回答问题。
短文：庐山的云雾
庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。站在山顶上，俯瞰云海，犹如站在云端之上，仿佛置身于仙境之中。云雾时而浓烈，时而稀薄，时而如同一泻千里的江河，时而如同棉花糖般的柔软。在阳光的照射下，云雾呈现出绚丽多彩的彩，宛如一幅美丽的画卷。
27.请简要描述庐山云雾的特点。
答案：庐山云雾千姿百态，瞬息万变。
3.请用恰当的词语和句式，表达你对庐山云雾的感受。
答案：站在山顶上，俯瞰云海，犹如站在云端之上，仿佛置身于仙境之中。
通过以上同步作业练习题，学生可以进一步巩固本节课所学的知识，提高自己的阅读理解、口语交际和习作能力。同时，教师可以根据学生的答题情况，及时了解学生的学习效果，进行针对性的教学调整。