统编版某校四年级语文上册《观潮》第1课时说课稿
一. 教材分析观潮说课稿
《观潮》是统编版四年级语文上册的一篇课文。这篇课文通过描绘作者在钱塘江边观潮的情景，展现了大自然的壮丽景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。教材内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值，同时也是对学生进行环境保护教育的良好素材。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景观有一定的认识和感受。但他们在理解课文中的环境描写和作者情感表达方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的学习需求，引导他们深入理解课文内容，体会作者的情感。
三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
四. 说教学重难点
4.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。
5.教学难点：理解课文中的环境描写和作者情感表达，引导学生体会大自然的壮丽景象。
五. 说教学方法与手段
6.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。
7.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容，感受大自然的壮丽景象。
六. 说教学过程
8.导入新课：通过展示钱塘江大潮的图片，引导学生关注大自然的壮丽景象，激发他们对课文的兴趣。
9.自读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
10.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，培养他们的口头表达能力。
11.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，引导学生深入理解课文内容，体会大自然的壮丽景象。
12.情感体验：让学生发挥想象，身临其境地感受课文描绘的情景，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。
13.总结拓展：总结课文内容，引导学生关注环境保护，增强环保意识。
七. 说板书设计
板书设计如下：
•钱塘江大潮 壮丽景象
•作者情感 热爱、敬畏大自然
八. 说教学评价
通过课堂表现、学生讨论、作业完成情况等方面进行评价，关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的提升。
九. 说教学反思
在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们深入理解课文内容，体会作者的情感。同时，注重培养学生的口头表达能力，提高他们的阅读理解能力。在教学方法上，要善于利用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。此外，还要关注学生的情感体验，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
知识点儿整理：
《观潮》这篇课文主要描绘了作者在钱塘江边观潮的情景，通过细致的描写，展现了大自然的壮丽景象。以下是本节课的主要知识点儿整理：
14.钱塘江大潮的特点：钱塘江大潮是世界著名的自然奇观，每年吸引着大量的游客前来观赏。课文描绘了大潮的壮观景象，让学生了解到大潮的奇特之处。
15.环境描写的作用：课文通过对钱塘江大潮的描写，展现了大自然的壮丽景象。环境描写在文中的作用是渲染气氛，烘托人物情感，推动故事情节发展等。
16.作者情感的体会：课文通过描绘大潮的壮观景象，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。学生需要通过阅读理解课文内容，体会到作者的情感。
17.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“潮声”、“浩荡”、“凝神静气”等。学生需要通过阅读课文，学会这些生字词，并理解它们在文中的含义。
18.阅读理解能力的培养：课文内容丰富，语言优美，通过对课文的阅读，可以培养学生的阅读理解能力。学生需要通过自主学习和合作交流，深入理解课文内容。
19.口头表达能力的提高：课文中的描写生动形象，学生可以通过朗读课文，提高自己的口头表达能力。同时，学生还可以通过合作交流，分享自己的阅读感受，提高口头表达能力。
20.环境保护意识的培养：课文通过对钱塘江大潮的描写，让学生感受到大自然的壮丽景象，从而培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。同时，教师还可以引导学生关注环境保护，增强环保意识。
21.写作技巧的掌握：课文在描写钱塘江大潮时，运用了一些写作技巧，如拟人、夸张等。学生可以通过学习课文，掌握这些写作技巧，并尝试运用到自己的写作中。
通过本节课的学习，学生可以了解到钱塘江大潮的奇特景象，学会环境描写的作用，体会到作者对大自然的热爱和敬畏之情。同时，学生还可以通过阅读理解课文内容，提高自己的阅读理解能力和口头表达能力。此外，学生还可以通过学习课文，掌握一些写作技巧，并增强环保意识。
同步作业练习题：
一、字词练习
22.根据课文内容，选出正确的字词。
（1）钱塘江大潮的特点有：
A. 浩荡 B. 潮声 C. 凝神静气 D. 波涛汹涌
答案：A、B、D
（2）以下哪个词不能用来形容钱塘江大潮？
A. 壮观 B. 奇特 C. 温柔 D. 浩荡
2.请用课文中的词语造句。
（1）钱塘江大潮的景象真是（ ）。
（2）作者在观赏钱塘江大潮时，心情变得（ ）。
答案：凝神静气
二、阅读理解
阅读下面的短文，回答问题。
课文的标题是《观潮》，请你简要概括一下课文的主要内容。
答案：课文主要描绘了作者在钱塘江边观潮的情景，通过细致的描写，展现了大自然的壮丽景象。
23.课文《观潮》的作者是______，他是一位______。
答案：鲁迅，文学家
3.钱塘江大潮被誉为“______”，每年吸引着大量的游客前来观赏。
答案：天下奇观
3.课文中提到，钱塘江大潮来临前，江面变得______。
4.请简要描述一下钱塘江大潮的景象。
答案：钱塘江大潮来临时，江面波涛汹涌，浩荡的潮水翻滚而来，景象壮观。
4.作者在观赏钱塘江大潮时，心情有何变化？
答案：作者在观赏钱塘江大潮时，从最初的紧张变为激动和震撼，最后感到凝神静气。
请以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
我眼中的大自然
大自然是我们生活中最美丽的画卷，它充满了无尽的魅力和奥秘。在我眼中，大自然是一位神奇的艺术家，她用神奇的画笔描绘出了美丽的山水、花草树木和动物世界。
大自然是一位伟大的雕塑家，她塑造了形状各异的的山川大地。高耸入云的珠穆朗玛峰，如同一位巍峨的巨人，俯瞰着大地。蜿蜒曲折的长江，像一条巨龙，奔腾不息。大自然还创造了许多奇特的地理景观，如大峡谷、黄石公园等，让人叹为观止。
大自然是一位神奇的画家，她用五彩斑斓的颜料描绘出了美丽的自然风光。春天的花朵盛开，如同大自然的微笑；夏天的绿树成荫，给人带来清凉；秋天的果实累累，是大自然对我们的慷慨馈赠；冬天的雪花飘飘，如诗如画。大自然还是一位杰出的诗人，她创作了许多优美的诗句。比如，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，这句诗描绘了春天的美景，让人陶醉其中。
大自然是一位充满智慧的科学家，她创造了无数神奇的动植物。形态各异的动物，如狮子、
老虎、孔雀等，它们各自展现出独特的魅力。五彩斑斓的植物，如玫瑰、仙人掌、向日葵等，它们以各种形态和彩装点着大地。大自然还是一位杰出的工程师，她设计了复杂的食物链和生态系统，让动植物相互依存、相互制约。
在我眼中，大自然是一位慈爱的母亲，她滋养着万物，给予我们生命和希望。我们应该珍惜大自然，保护环境，让美丽的自然风光世代相传。让我们尊重大自然，与她和谐共处，共同创造美好的未来。