部编版四年级语文上册第1课《观潮》说课稿+优质教案
教学目标包括了了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，认识生字词，能够正确读写词语，边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。教学方法包括讲解教学方法和讲读教学方法。
在第一节课中，可以通过趣味引入的方式揭示课题，然后让学生自由伙伴分工朗读课文，集体评议哪种分工方法好。老师可以点拨，这篇文章是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。学生可以研究生字词，如据、滚、顿、犹、震等，并用课文中的一个或几个词语说话。
在第二节课中，学生可以自由朗读课文第二、然段，初步感知钱塘江大潮的描述后自己的感受。然后再读课文，想象画面，了解作者按什么顺序写大潮来时的景象，从哪几个方面来描述的。
需要删除明显有问题的段落，如第四自然段没有内容。同时，可以小幅度改写每段话，使其更
加流畅和易于理解。
观潮
教学目标】
1.了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的情感，受到自然美的熏陶。
2.认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等生字，能够正确读写词语。
3.边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。掌握普通话朗读的基本技巧，如重音、停顿、语速等。能够朗读课文，背诵第三、四自然段。
重点难点】
重点：引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，掌握普通话朗读的基本技巧。
观潮说课稿难点：体会课文中的重点语句，想象课文描绘的大潮的景象。
教学准备】
1.钱塘江大潮录像带。
2.词语卡片。
3.多媒体课件。
课时安排】
2课时
第一课时
教学过程】
一、趣味引入，揭示课题。
八月十八潮，壮观天下无”，每个看过钱塘江大潮的人，都对钱塘江的秋潮大为赞叹。请同学们想一想，钱塘江大潮真的有那么壮观吗？通过本节课的研究，我们一起来感受一下。
二、研究生字词。
1.出示生字，请学生正确读音并记住字形。
2.重点交流几个字的写法和读音。
3.检查学生是否理解课文中的生字词，提出来集体交流。
4.用课文中的一个或几个词语造句。
三、了解文章结构。
1.再读课文，自由分组朗读。讨论哪种分工方法更好。
可能的几种情况：
1）四人小组朗读，每个自然段。
2）三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工。
在朗读过程中，要注意掌握普通话朗读的基本技巧，如重音、停顿、语速等。针对课文中的重点语句，要想象课文描绘的大潮的景象，突出表达出来。
通过本节课的朗读训练，不但帮助学生理解文本，感悟情感，而且朗诵水平得到了一定的提高。相信，只要坚持不懈，学生的朗诵水平、语文能力都可以得到较大提升。
老师指出，这篇文章按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写作。
研究第一、二自然段（潮来前）：
明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；最佳的观潮地点是在海宁市盐官镇。这场潮水被称为“天下奇观”。潮来前的情形，作者从两方面进行描写。第一方面是周围的景物，包括江面、古塔、中山亭、观潮台和远处的小山。这些景物特点非常平静。第二方面是当时的人们，他们挤满了观潮的地方，昂首等着、盼着。老师指导学生朗读该段。
作业：
1.有感情地朗读课文。
2.搜集课本以外关于钱塘江大潮的资料。
3.复学过的生字新词。
教学过程：
一、学生自由朗读课文第二、然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。
二、作者按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序，描述了大潮来时的景象。从声音和样子两个方面进行描述。声音方面，潮水来时的声音被比作闷雷，越来越大，人们的反应也越来越激烈。样子方面，潮水越来越近，越来越急，越来越高，最终形成了一道白城墙，像千万匹白战马飞奔而来。老师指导学生想象画面。
三、潮过之后，课文描述了潮水离开后的景象，潮水大。老师齐读课文，让学生理解作者想表达的意思。
四、感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。总结全篇。
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