《观潮》说课教案
观潮说课稿一、说教材
《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。
《观潮》是的一篇讲读课文，这一组教材都是作者细心观察大自然的基础上写成的，表达了作者对对大自然和生活的热爱。这一组教材的训练重点是"留心周围的事物"，因此，教学中，在指导学生理解课文内容的同时，注意引导学生学习作者观察事物的方法，也就是了解作者是怎样按照一定的顺序抓住事物的特点进行观察的，培养学生逐步养成留心观察周围事物的习惯。《观潮》一文，思路清晰，层次清楚，语言优美生动，是一篇进行热爱大自然，培养留心观察周围事物习惯的好教材。依据教学大纲、单元训练重点、本课教材的特，确定了
教学目标：
1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情，陶治美的情趣。
2、在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的，学习作者按一定顺序，抓事物特点的观察方法，注意培养留心观察周围事物的习惯。
3、学会生字新词。能理解"天下奇观、横卧、水天相接、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂"等词在文中的意思，并从中选二至四个练习造句。
4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段，争取背下全文。
教学重点：
1、理解有关"潮来之时"的描述，发展语言培养语感、陶治情趣。
2、学习作者按一定顺序，抓事物特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
二、说教法
1、抓契机，奔中心，激发兴趣。学生学习一篇新的课文，第一课时有一种新鲜感，抓住这一最佳时机，直奔课文最扣人心弦的部分--潮来时的雄伟壮观的景象，有利于抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感，况且这一部分生字最少，可以随课文解决。如先让学生畅谈看过中央电视台的钱塘大潮直播节目后，有什么感受，在学生畅所欲言、兴趣黯然的时候，引导学生直奔课文3、4自然段，学习"潮来之时"，感受大潮的雄壮磅礴，大大激发起学生的兴趣。
2、播录象，创情境，直观感受。当学生畅谈感受之后，播放录像，让学生再次听听声音，看看画面，再次感受一下那壮观、浩浩荡荡、山崩地裂的情景，激发阅读的兴趣。在理解"横贯""浪潮飞奔""山崩地裂"等精彩语句时，适时
进行一些小镜头"精彩回放"，减少了琐碎的分析，更好地帮助了理解。精读课文后，放第2遍，让学生边看边背诵，既促进记忆，又加深理解。同时也能产生如临其境的感觉。
3、重朗读，促背诵，积累语言。以读为本，熟读成诵，是语文教学的宝贵经验，教学中，教师采用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味，通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受语言的美，并积累语言。熟读自然成诵，有意识地让学生背背，强化记忆，有效地促进语言的积累。例如学习3、4自然段，
让学生在读通读顺的基础上，选择自己认为喜欢的精彩的语句，练读几遍以后，读给大家听，要能让别人受到感染，开展赛读，看准读得好。在学生自由选读后，通过引读理清观潮顺序，从中了解作者观察与描述的顺序，精读后，配上录像，练习背诵，将课文中的精彩语言积累起来。
4、设练习，重积累，运用词语。在读书理解课文之后，结合在我校阅读活动课中开展的做"读书笔记""读书卡" 竞赛活动，引导学生做"读书卡"，摘录下好词佳句，积累语言。再激起学生的"有意注意"，在巩固和加深理解词语的基础上寻积累。接着选择其中的二三个词语，练习说话，鼓励能同时选用几
个好词说一段话。为学生灵活准确运用本课学习的词语，构建一个训练场。
三．说学法
1．学生学习语文，以理解、积累和运用语言为主要目的。本课语言丰富生动，理解词语方面，引导学生联系上下文及具体的语言环境，联系生活经验和直观感受等方法自学自悟。例如理解"观潮"和"天下奇观"，通过比较，让学生自己弄明白"观"在不同的语言环境中的不同的意思，理解"人山人海"、"水天相接"等可联系生活经验理解，理解"横卧""横贯"，播放画面直接感受。通过各种方法，帮助学生掌握理解词语的方法，从而更好地理解语言。
2．多读自悟，感受语言美。读书，是学习语文最基本的学法，在教师引导下，体现学生学习的主体地位，让学生自由地读，充分地读，，有感情地读读出语言的魅力，诱发出"内心视像"，减少了不必要的讲解，分析，大大提高课堂效率，优化了课堂结构，使学生读有所悟，读有所得。例如，在学生直观感受后，让学生自由地读课文3、4自然段，充分地读，选择自己最喜欢的语句，并努力地把它读好。在学生交流一句句精彩的片段时，更以个别读、小组读、齐读、比较读等各种读书方式来学习、感悟、理解语言。
四．说教学程序
第一课时：由第一自然段引入后，就直奔课文重点3、4自然段，领略钱塘江大潮潮来时的壮观景象；进行理解、积累、运用的训练。熟读成诵部分语句。
第二课时：指导阅读潮来前和潮过后的第2和第5自然段，引导学生了解作者是怎样观察和描述钱塘江大潮的，继续学习作者按一定的顺序，抓事物的特点观察和描述事物的方法。最后学生质疑问难，答疑解难。
第一课时的教学程序如下：
一．谈话引入。
1．从今年的电视直播引入，请同学谈一谈观后的感受。
2．小结：……不愧为"天下奇观"。
二．播放录象，再次感受。
三．学习"潮来之时"
1．自由地、充分地读，选择自己喜欢的语句，努力读好。
2．学生交流精彩的语句，老师相机进行理解词语、朗读的指导。
3．开展朗读比赛，激发学生的兴趣。
4．理清作者的写作顺序。
5．指导背诵。
四．积累语言。
指导学生做"读书卡"
五．运用语言。