部编版四年级语文上册第一单元《观潮》说课稿
一. 教材分析
《观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描绘了钱塘江大潮的壮丽景象。这篇课文用丰富的语言、形象的描绘展现了大自然的神奇魅力，让学生感受到大自然的伟大和不可预测性。同时，通过描绘人们观赏大潮的情景，表现了人们对大自然的敬畏之情。在教材中，这篇课文处于四年级上册第一单元，该单元的主题是“大自然的声音”，旨在让学生感受大自然的美，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，他们对大自然有一定的认识和了解。但他们在观察和描绘大自然时，往往缺乏细致的观察和深刻的理解。因此，在教学过程中，我将以引导学生深入理解课文内容、体会作者情感、提高观察和表达能力为目标，帮助他们更好地欣赏大自然的美。
三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，增强环保意识。
四. 说教学重难点
4.重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
5.难点：深刻理解课文描绘的大潮景象，学会用生动的语言描绘大自然。
五. 说教学方法与手段
6.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在阅读中感受大自然的美，培养观察和表达能力。
7.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示大潮景象，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程
8.导入新课：以钱塘江大潮的短视频引入，激发学生对大自然的兴趣，引发他们对课文的期待。
9.自读课文：让学生自主朗读课文，感受大潮的壮丽景象，体会作者的情感。
10.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对课文内容的理解，分享感受。
11.教师讲解：针对学生理解中的难点，进行启发引导，帮助他们深入理解课文。
12.课堂练习：让学生尝试用生动的语言描绘自己喜爱的大自然景象，提高观察和表达能力。
13.小结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的美，呼吁学生保护环境。
七. 说板书设计
板书设计如下：
钱塘江大潮 →
  热爱大自然  敬畏自然
八. 说教学评价
本节课的评价主要从学生的阅读理解、观察能力和情感态度三个方面进行。通过学生在课堂上的发言、练习和课堂表现，评价他们的阅读理解和观察能力。同时，关注学生在课堂上的情感态度，看他们是否能产生热爱大自然、敬畏自然的情感。
九. 说教学反思
在课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。如果学生在某个环节出现问题，我将针对性地进行调整，以提高教学效果。同时，我还会关注学生在课堂上的情感态度，看是否能激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。通过不断的反思和改进，使自己的教学更加符合学生的需求，更好地引导学生欣赏大自然的美。
知识点儿整理：
《观潮》这篇课文是我国著名作家巴金所写，描绘了钱塘江大潮的壮丽景象。这篇课文用丰
富的语言、形象的描绘展现了大自然的神奇魅力，让学生感受到大自然的伟大和不可预测性。同时，通过描绘人们观赏大潮的情景，表现了人们对大自然的敬畏之情。在教材中，这篇课文处于四年级上册第一单元，该单元的主题是“大自然的声音”，旨在让学生感受大自然的美，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
以下是本节课的主要知识点儿整理：
14.课文作者：巴金，原名李尧棠，是我国著名作家，代表作有《家》、《春》、《秋》等。
15.课文内容：课文描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，以及人们观赏大潮的情景。
16.词语解析：
a.“潮声”：潮水涌动的声音。
b.“沸腾”：比喻事物达到极点，形容大潮的浩大声势。
c.“熙熙攘攘”：形容人热闹拥挤。
d.“敬畏”：既敬重又畏惧。
观潮说课稿
17.句子解析：
e.“钱塘江大潮，自古以来被称为‘天下奇观’。”：说明钱塘江大潮的闻名程度。
f.“浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”：运用比喻的修辞手法，形象地描绘了大潮的壮观景象。
18.课文主题：通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象，表现了人们对大自然的敬畏之情，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
19.写作手法：
g.拟人：如“浪潮越来越高，仿佛一位巨人站在江边，俯瞰着整个钱塘江。”
h.比喻：如“浪潮犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
i.对比：如课文中对比了潮来前、潮来时和潮来后的景象。
20.观察与表达：学会用生动的语言描绘大自然景象，提高观察和表达能力。
21.情感态度：激发学生热爱大自然、敬畏自然的情感，增强环保意识。
22.拓展知识：钱塘江大潮的形成原因，以及我国其他著名的自然景观。
23.教学目标：
b.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要信息。
c.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和观察能力。
d.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏自然的情感，增强环保意识。
11.教学重难点：
e.重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
f.难点：深刻理解课文描绘的大潮景象，学会用生动的语言描绘大自然。
12.教学方法与手段：
g.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等方法，让学生在阅读中感受大自然的美，培养观察和表达能力。
h.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动形象地展示大潮景象，帮助学生更好地理解课文。
13.教学过程：
i.导入新课：以钱塘江大潮的短视频引入，激发学生对大自然的兴趣，引发他们对课文的期待。
j.自读课文：让学生自主朗读课文，感受大潮的壮丽景象，体会作者的情感。
k.合作探究：分组讨论，让学生交流自己对课文内容的理解，分享感受。
l.教师讲解：针对学生理解中的难点，进行启发引导，帮助他们深入理解课文。
m.课堂练习：让学生尝试用生动的语言描绘自己喜爱的大自然景象，提高观察和表达能力。
n.小结：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的美，呼吁学生保护环境。
14.板书设计：
o.钱塘江大潮 →
热爱大自然  敬畏自然
15.教学评价：
p.本节课的评价主要从学生的阅读理解、观察能力和情感态度三个方面进行。通过学生在课堂上的发言、练习和课堂表现，评价他们的阅读理解和观察能力。
q.关注学生在课堂上的情感
同步作业练习题：
24.《观潮》的作者是（ ）。
25.钱塘江大潮被称为什么？（ ）
a.天下奇观
b.人间美景
c.自然奇迹
d.江潮之最
26.下列句子中，哪个使用了比喻的修辞手法？（ ）
e.钱塘江大潮，自古以来被称为‘天下奇观。’
f.浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
g.熙熙攘攘的人站在江边，等待着大潮的到来。
h.浪潮越来越高，仿佛一位巨人站在江边，俯瞰着整个钱塘江。
27.课文《观潮》的作者是______，原名______。
答案：巴金，李尧棠
2.钱塘江大潮被称为______，这是因为______。
答案：天下奇观，自古以来被称为‘天下奇观。’
3.课文描绘了钱塘江大潮的______、______和______三个场景。
答案：潮来前、潮来时、潮来后
4.浪潮犹如______，浩浩荡荡地飞奔而来。
答案：千万匹白战马齐头并进
28.请简要概括课文《观潮》的主要内容。
答案：课文描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，以及人们观赏大潮的情景。
3.请描述课文中浪潮来临时的情景。
答案：浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。浪潮越来越高，仿佛一位巨人站在江边，俯瞰着整个钱塘江。人沸腾了，欢呼着，敬畏着大自然的神奇力量。
请以“我眼中的大自然”为主题，结合自己对大自然的观察和体验，写一篇300字左右的作文。
我眼中的大自然
大自然是一位神奇的艺术家，她创造了无数美丽的景，让我们陶醉其中。在我眼中，大自然是一位温柔的母亲，她用温暖的怀抱呵护着每一个生命。
每当我走进公园，看到那绿树成荫的景象，我就会感叹大自然的神奇。树木犹如一位位守护者，静静地站在那里，为我们遮风挡雨。草地上，小花们争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的舞会。蝴蝶们在花间翩翩起舞，小鸟们在树枝上欢快地歌唱，仿佛在向我们诉说着大自然的美好。
夏天的天空，总是那么湛蓝。阳光照耀在大地上，让人感到温暖而舒适。每当傍晚时分，夕阳西下，天空泛起一抹橙红，美得让人陶醉。夜晚，星空璀璨，繁星点点，仿佛是大自然为我们准备的一场视觉盛宴。
大自然也是一位严厉的老师。她教导我们尊重生命，珍惜资源。当我们破坏环境、滥用资源时，她就会用自然灾害来警示我们。地震、洪水、干旱，这些都是大自然对我们发出的警告。
我们应该牢记教训，保护环境，珍惜大自然赋予我们的一切。