故都的秋五个画面赏析
故都的秋五个画面赏析第1篇
【教材分析、学情分析】
本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。围绕文眼“清、静、悲凉”，体会理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。理清文章结构，深入体会作者的情感。抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特、艺术手法。
【教学目标】
1、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。
2、理清文章结构，深入体会作者的情感。
3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特、艺术手法。
【重点】
1、品味语言。
2、学习以情驭景、以景显情的艺术手法。
3、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。
【难点】
准确把握作者丰富的情感内涵。
【教学方法】
1、朗读法
2、提问法
3、对比法
4、合作探究
【教具准备】
多媒体
【课时安排】
3课时
【教学步骤】
一、导入：
自古以来中国就有“女伤春，士悲秋”的传统，这“士悲秋”说的是中国的文人大多有一种悲秋情结。翻开文学史册，有多少人行走在秋风秋雨之中。有人独立寒秋，他看到的是“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，他感到的是
无限的壮美!此人是谁?()有人在风中登高，他看到的是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，他感到的是时光飞逝、壮志难酬的悲凉!此人是谁?(杜甫)有人在夕阳下悲叹，他看到的是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，他感到的是漂泊的孤独与苍凉!此人是谁?(马致远)
我们不难发现：不同的人，他们眼里的秋景不同，因为他们的情感有别。是啊，“一片自然风景就是一个心灵的世界”。下面，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》<板书>，走进郁达夫的心灵世界吧!
二、走近作者：
三、初步感知，朗读课文。
1、生自愿读，每人几段。(其他同学认真听，注意字音、节奏、情感)，老师补充PPT8
2、听音频，作对比。
四、解题。
“故都”指什么地方?作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?
明确：北平、北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。现在的都城是南京，“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如：漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”，对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋”字可以看出，文章描写的是秋景。因此从标题看，这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章。
探究思考。
(一)、探讨2、13自然段。
1、老师想请教一个问题：郁达夫笔下，“故都的秋”的主要特点是什么?(清、静、悲凉)
2、在哪个地方?(第一段) 请勾画出来
3、你们得很好，有一个副词大家要注意—“特别”
既然是特别，那就有比较，作者是把北国秋和什么进行比较的?(南国秋)
4、这种比较突出表现在哪些段落?(2、13)
5、下面我们请一位同学起来读一读这两段，其他同学一边听一边思考：“南国之秋的”主要特点是什么?
不妨勾画关键词。
慢 润 淡(快、干爽、浓) 半开半醉(盛开、大醉) 看不饱，尝不透，赏玩不到十足(饱、透、十足)
彩不浓，回味不永(浓、隽永)
(二)、探讨1、14自然段
大家快速阅读，从文章中出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感?
明确：第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”(他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切!)
描写秋天的文章 最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”(他为这秋宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊!)
情感：向往、迷恋、眷恋
六、合作探究。 分析三到十一自然段。五幅图景。
故都的秋五个画面赏析第2篇
一、教学目标
1.知识与能力
品味文本精致细腻的悲凉美
学习文本抓景物特征写景的手法
2.过程与方法
培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。
3.情感态度与价值观
感受作者的审美情趣 ，提高审美能力
二、教学重点、难点
感受文本精致细腻的悲凉美 ，提高学生的审美能力
三、教学方法
整体感知——朗读品味——鉴赏评价——实践创新
四、学习方式
自主、合作、探究
五、设计思路
作者眼中，“悲凉”是美好的，哪怕是秋天带来的死亡都是美好的，作者感受到的秋的衰败、秋的死亡，其实就是一种人生的感悟，一种对生命的认识，因此在作者看来，这是一种人生
享受。反映出作者的高雅的人生境界。本课设计紧扣“清、静、悲凉”，结合自己的感受品味写景文字的特点。
六、教学过程
(一)、导语设计
独立于橘子洲头，看到“万山红遍，层林尽染……万类霜天竞自由”，感受到的是壮丽;杜甫登高，远望“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的景象，感受到的是悲凉。柳永在“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”秋雨里，感受到的是凄苦。由此可见，一切景语皆情语。那么，达夫对于“故都”的秋又寄予了怎样的情怀呢?我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于七十年前的一篇散文——《故都的秋》。
(二)、整体感知
作家作品简介：郁达夫和郁达夫优美、颓废、伤感和灰冷的文风。
(幻灯片显示资料，老师给予介绍。)
(三)、解题
从标题看作者的情感倾向和文章的风格：
“故都”二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，亦非京都繁华之地，但还是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。
发布评论