我和我的同伴单元教学设计说明
  《我和我的同伴》是《品德与社会》第五册第二单元《快乐的学校生活》中的第一课。通过这节课的学习，要让孩子们喜欢和小伙伴交往，并能体验到交往的快乐；知道朋友多，快乐多；初步体会与小伙伴交往中要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。在备课过程中，我观察到孩子们每天下课的十分钟都在愉快地玩各种游戏，其实他们一直在无意识地体验与小伙伴们交往的快乐，他们是那么地天真、无邪、快乐，当然其中也有很多的争执和不愉快。于是，我决定充分发挥和创造教材的资源来设计教学过程。
学情分析：
   现在的学生都有是独生子女，在家集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，在与同学交往中互不相让，经常会出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，希望通过学习本课有个很好的突破。
教学目标：
   1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友的快乐的。
   2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
  3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学重、难点：
   1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
   2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平。有了问题协商解决。
设计理念：
  本设计是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
教学准备：
   教师准备相关课件。学生事先准备好小伙伴的资料或照片等。
教学过程：
   一、设置情境，激发情感，引出主题
  教师播放:学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段，引导学生看一看、说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。（学生七嘴八舌地说，可以一起上学、一起学习、做作业、可以与同学做游戏……）
  师：你与同伴之间一起游玩，有没有感动人的事？
   二、真情流露，体验友好相处带来的快乐
  1、欣赏照片。
  教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片？快拿出来，在小组内欣赏，请你给小组同学做个介绍。
　（学生拿出照片，在小组内给大家欣赏，做介绍。）
  2、召开故事会。
  师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下深刻的印象。
该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。我和我的伙伴
  3、推荐代表上讲台讲故事。
   三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识
   1、展示课文中P28-P29的两个故事。
  请学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
  2、思考解决方法。（小组内讨论、交流）
   3、解决问题。
    小组汇报
   师小结：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，能不能还和刚才一样呢？俗话说 “一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只要你与小伙伴友好相处，你的朋友会越来越多。
   四、付诸行动，考验解决实际问题的能力
  1、设置问题情境，解决问题。
  ××同学很调皮，特别爱欺负人。有一次，他无缘无故地打了你……请问：你该怎么办呢？
  出示答案仅供参考：（1）告诉老师；（2）告诉家长；（3）以牙还牙，跟他对打；（4）打不起，躲得起。 
  （1）小组讨论：应该怎么办。
   （2）分小组汇报
   2、开展游戏活动，加深了解
  做“请你猜猜他是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴”的表格。待学生填好后，教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。
    五、师总结并布置作业。
  老师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。通过这节课的学习，相信大家都应该学会要好好和伙伴们相处，一起度过快乐的校园生活。