第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
教案设计
广东省佛山市汾江中学 何碧雯
一、教学背景：
教材：北师大版教材八年级下第五章《课题学习：吸烟的危害》
学生：八年级
学科：数学
教学形式：小组合作模式
课时：2课时（第1课时）
二、教学课题
1、通过课题的研究，学生经历数据的收集、表示与处理的全过程，进一步体会统计的广泛应用，发展学生的统计观念和应用能力。
2、通过开展调查活动，学生一定会深刻感受到吸烟的危害，从而正确地对待吸烟。
3、通过体验现实生活中的数学问题，培养学生的总结、概括能力。
三、教材分析
新课程标准首次将 “统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标，提出要使学生“经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念”。这是因为在信息化的现代社会里，统计与社会工作和日常生活的联系日益密切，从复杂的情况中收集、处理、分析数据，作出合理的决策，这是每一个公民都应当具备的基本素质。统计知识已成为“人人有用的数学、人人必的数学”。
本节课――《课题学习：吸烟的危害》，为北师大版教材八年级下第五章《数据的收集与处理》结束后的 “实践与综合应用”，以培养学生的实践与综合应用能力。
在统计方面，学生已掌握的知识有：
（1）数据收集的方法：普查与抽样调查（八年级下）；
（2）数据的表示方法：条形统计图、扇形统计图、折线统计图（七年级上）、象形统计图（七年级下），频数与频率（八年级下）；
（3）数据的处理方法：平均水平――平均数、众数、中位数（八年级上），离散程度――极差、方差、标准差(八年级下)。
在信息技术处理方面，学生已掌握在网上搜索资源，制作表格、统计图等知识，初步会制作PPT课件或网页。
通过这些知识的学习，学生具备了初步的数据处理能力，初步体会到统计的广泛应用。但综合应用统计知识进行数据收集、表示与处理的全过程的活动经验还较为缺乏。
《课题学习：吸烟的危害》力图让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，增强学生的统计意识，提高学生在现实生活中综合应用统计知识解决实际问题的能力。
教学目标
1、经历数据的收集、表示与处理的全过程，进一步体会统计的广泛应用，发展学生的统计观念和应用能力。
2、经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力。
教学重点
1、经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用统计知识解决实际问题。
2、获得研究问题的方法和经验。
教学难点
经历从实际问题抽象出数学问题，综合应用已有知识解决实际问题的过程。
四、教学方法：
探索、交流、发现的方法。
采用小组合作的方式进行，给学生提供充分探索和交流的空间，让学生去猜测，去操作，去分析，从而获得研究问题的方法和经验。
五、教学准备
教学之前用百度在网上搜索“吸烟的危害”的相关教学材料，了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
六、教学过程
1、课题引入：
同学们，你们知道世界无烟日是哪一天？
【百度搜索】baike.baidu/view/22249.htm
简单介绍关于“世界无烟日”的来由，历史，每届所确立的主题。
5月31日是“世界无烟日（World No-Tobacco Day），”自20世纪50年代以来，全球范围内已
有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。
各届主题：
1988年：要烟草还是要健康，请您选择。
1989年：妇女与烟草
1990年：青少年不要吸烟
1991年：在公共场所和公共交通工具上
1992年：工作场所不吸烟
1993年：卫生部门和卫生工作者反对吸烟 无烟日手抄报
1994年；大众传播媒介宣传反对吸烟
1995年：烟草与经济
1996年：无烟的文体活动
1997年：联合国和有关机构反对吸烟
1998年：在无烟草环境中成长
1999年：戒烟。口号是“放弃香烟”
2000年：不要利用文体活动促销烟草 口号“吸烟有害勿受诱惑”
2001年：清洁空气，拒吸二手烟2002年：无烟体育—清洁的比赛
2003年：无烟草影视及时尚行动
2004年“控制吸烟，减少贫困”
2005年： 卫生工作者与控烟
2006年： 烟草吞噬生命
2007年： 创建无烟环境。旨在提醒公众认识烟草烟雾对被动吸烟者和环境的危害。
2008年： 无烟青少年。
2009年： 烟草健康警示。
2010年： 性别与烟草——特别抵制针对女性的市场营销
2011年： 世界卫生组织《烟草控制框架公约》，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”
请同学们讲讲吸烟有什么危害？
（让学生提前准备，集体交流，通过文字、图片、课件向大家展示吸烟的危害。）
展示图片
【百度搜索】
（1）image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=
%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CD%BC%C6%AC
(2)zhidao.baidu/question/991633.html
（3）wenku.baidu/view/2afd4140be1e650e52ea99fa.html
2、进入课题
同学们已经意思到吸烟的危害,那就让我们行动起来，搞一次调查。
对于如何开展调查活动，我想同学们都不陌生,并且已经有了自己的亲身体验。下面，我们班各个小组以“吸烟的危害”为主题分别开展了调查活动。
［投影］课题学习：吸烟的危害
你所在地区有多少人吸烟？有多少人深受被动吸烟的危害？吸烟对人的身体有哪些危害？吸烟浪费了多少物质资源？……
（教师指导进入课题研究）
（1）分组：把全班分成8组，每组5到6人，定好小组长。
（2）确立小组主题：
1 | 了解烟民数量 |
2 | 佛山市民的吸烟状况 |
3 | 人们对吸烟的看法和态度 |
4 | 中学生对吸烟的看法 |
5 | 吸烟对健康的危害 |
6 | 烟草每天的销售量 |
7 | 不同香烟有害物质含量 |
8 | 烟民每天吸烟数量 |
9 | 市民对被动吸烟的看法 |
每个小组可选择一个或多个研究主题，也可以自定主题。（建议选择一个）
（3）确定调查方式：①问卷调查；②网络投票；③网络搜索；④图书馆收集资料……（请
讨论各种方法的利与弊）
（4）制作调查问卷或确立搜索题目
（5）确定最后呈现形式：以小组为单位，把所收集到的资料通过PPt、网页、表格、调查报告、手抄报等形式进行成果汇报。
展示已有作品，起示范作用：
1、《青少年吸烟的危害调查报告》（调查报告）wenku.baidu/view/fb5b966a011ca300a6c39069.html
2、《吸烟对身体的危害》（ppt）wenku.baidu/view/612d2fd8d15abe23482f4dab.html
3、《吸烟的危害》（手抄报）
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=21720&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=98584358685&ln=1173&fr=&fm=&fmq=1331280317121_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%FC%D1%CC%B5%C4%CE%A3%BA%A6%CA%D6%B3%AD%B1%A8&in=21720&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=98584358685&ln=1173&fr=&fm=&fmq=1331280317121_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di69446524305&objURLhttp%3A%du%2Fcnet%2Fdynamic%2Fmaintain%2Fitem%2Faccessory%2F1211523426500%2F1211523489328.jpg&fromURLhttp%3A%du%2Fcnet%2Fdynamic%2Fpresentation%2Fnet_6%2Fitemviewer.do%3Funitid%3D1%26id%3D511155%26branch&W640&H480&T12252&S74&TPjpg
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七、作业
两周的时间，以小组为单位进行调查研究并生成调查报告。
八、教学反思
本教案是《吸烟的危害》中第一节课的教案，也是整个课题研究的开题，已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：
（一）思得
1、课题本身有社会价值。吸烟有害健康，但社会上吸烟现象非常普遍，烟民数目庞大，学生对身边的吸烟及被动吸烟现象习以为常，通过开展调查活动，学生一定会深刻感受到吸烟
的危害，从而正确地对待吸烟。学习内容是现实的、有意义的，也是学生熟悉的、可操作的。
2、在课题活动的开展过程中，教科书只是给出了一个大问题，规定了一个大的方向，即吸烟的危害。具体问题本身的提出和解决方法，如有多少人吸烟，多少人被动吸烟，吸烟对健康的危害，调查活动如何展开，如何处理数据，这些都由学生自已选择和探索。这样学生的学习就有很大的自主性、选择性、开放性，同时也为交流讨论提供了条件。
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