抗疫情专题高考作文辅导+抗战疫情宣传语
预测了今年高考的作文会出疫情方向
1、英雄
2、人类命运共同体/格局与胸襟/以德报怨
3、自由的讨论
4、成功应对疫情的思考
由于今年的预测比较简单，也有很多其他老师跟我做出了一样的预测，大方向上的关注度非常高，很多学生都知道很有可能会考疫情的题目，那么就衍生出一个新的问题：
大家都写类似的东西，怎么样才能写出新意和深度呢？下面提供几个不同的角度给学生们参考。
1、当“空中课堂”变成现实：师生之间，网线难牵
“空中课堂”虽然有诸多好处，但它对使用的双方都提出了更高的要求。老师们不仅需要熟悉直播软件的各种功能，还要适应全新的课堂反馈形式，更要对传统的教案进行调整和创新。学生们则需要更强的自律性、自控力，以及更集中的注意力，无论是听讲还是发言，都一点不能敷衍马虎。
而相较于网速和技术的限制，对于网络课堂而言，脱离校园环境或许是个更大的挑战。人类的所有活动，既需要工具也需要环境和氛围，每个空间都有自己的功能属性。正如人们在图书馆读书不易分神，在自习室学习效率更高一样，校园这个单纯的、封闭的大环境构造，为正常规律的教学活动奠定了基础。
线上与线下终究是迥然不同的。即使学习依旧、监督依旧、沟通依旧，现阶段的网络课堂也无法还原真实的校园课堂那种独有的仪式感。而隔了一层屏幕的师生，看似很近，实则很远，在单纯的知识传递的之外，有许多情感和故事悄然缺席。
学习是成长的起点，但一个人的成长路上，所需要的绝不仅限于此。当你再次与小伙伴们手牵手，漫步在午后校园的走廊；当你再踏进办公室，老师手把手教你解一道习题，便会真切地感受到，屏幕永远无法取代校园，虚拟永远无法取代现实。
2、人与自然：重建和谐共生关系
随着社会生产力的发展，特别是近代工业革命之后，人类对自然的认识和改造的能力不断提升，有知识武装起来的人类感受到自身力量的强大，感受到自己对自然力和自然物的独立性和空前的控制力。人与自然的关系出现了逆转，人是否忘记从何而来？
人由自然之子，变为万物之灵，万物之主。人把自然视为外在于自己的被改造、被征服、被支配的对象……人类中心主义也由此大行其道。在人类无节制的征服改造自然的狂潮中，也不乏头脑清醒、敏锐的思想家。马克思讲，人靠自然界生活，应该是也讲过，人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和环境一起发展起来的。这也就是说首先人与自然不能分割。
其次人与自然不能对立起来，人和自然之间是相互依存、相互影响、相互作用的有机整体。另外，人类是在同自然的互动中生产、生活和发展。因此，恩格斯讲，我们绝不像征服者统治异族人那样支配自然界，绝不像站在自然界之外的人似的去支配自然界。当人类庆祝同自然开战的伟大胜利的时候，恩格斯就发出了明确的警告，不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。事实上，人类过度征服自然活动导致的生态环境危机，一次又一次向人类敲响了警钟。
为了避免警钟变丧钟，人类必须改变，必须重建和自然之间的和谐共生关系。
如何建立起这种关系，就要大力推动形成绿发展方式，生活方式。过去那种只讲所起，不讲投入；只讲发展，不讲保护；只讲利用，不讲修复的发展也难以为继。必须坚决摒弃那种杀鸡取卵、竭泽而渔的
损害甚至破坏生态环境的发展方式，推动形成敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然的绿发展方式。
3、疫情下平凡人的不平凡之举
我就认识一位在火神山建设的建筑工人，他叫骆名良。1月31号，大年初七，本来在家里过年的他，突然听说火神山医院是急需大量板房设备安装工，他当即决定，“我要去武汉的工地上帮忙”。
他自己开车150多公里来到了火神山工地，气都没喘过来就直接投入到了工作当中。骆师傅跟我说，他每天工作的时间是十几个小时，一日三餐全部都在工地上，为了抢时间，上厕所都是跑去跑回。
而最令我感动的地方是骆师傅在火神山工程竣工之后，他拿到了一笔7500块的工资。他下午拿到工资，晚上就来到了火神山医院附近的蔡甸区公安分局。他跟民警说：“同志，你有医院的吗，我想给他们捐点营养品。” 原来骆师傅己经把自己刚刚拿到手的7500块钱工资，换成了140提牛奶，他想把这些牛奶都送给在一线奋战的医护人员。民警帮他联系到了同济医院中法新城院区，骆师傅还特朴实的硬要塞给在医院门口执勤的工作人员5提牛奶。就是这样一个又一个像骆师傅平凡的力量凝聚在一起，构建成了创造希望的力量。
1、生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。
2、众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战！
3、防控，打赢疫情防控人民战争！
4、科学防控、依法防控、联防联控。
5、防输入，防扩散，防输出。
6、外地回来莫乱跑，传染肺炎不得了。
7、早发现、早报告、早隔离、早。
8、多通风、多饮水、少聚会、带口罩、勤洗手。
9、不信谣不传谣，积极心态防控好。
10、人多莫去凑热闹，出门记得带口罩。
抗击疫情主题模版
一、目的意义
为进一步弘扬在抗击疫情中体现的无私奉献、攻坚克难、众志成城的新时代雷锋精神，促进学生德育教育，让青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，推动学雷锋活动常态化、制度化，不断凝聚中华民族伟大复兴的精神力量。同时，通过家长和同学们的互动，使全体同学互相学习实用的防护知识，增强战胜疫情的信心，确保打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战！
疫情手抄报图片大全二班会主题
1.分享抗"疫”经验，讲一讲你知道的防护知识
2.讲好抗"疫”故事，说一说你身边的感人瞬间
3.学习抗"疫”典型，看一看榜样们的模范事迹
4.助力抗"疫”行动，谈一谈开学后应该怎么做
三、主要内容
（一）分享抗"疫”经验：讲一讲你知道的防护知识
老师可以带学生学习一下我校《疫情防护知识手册》，教育学生积极学习宣传防疫知识，严格遵守关于
疫情防控的各项规定，听从学校安排，不提前返校，不随意外出，回家勤洗手，出门戴口罩，积极配合查验，每日定时汇报健康情况。然后可引导讨论以下话题：
1.新型冠状病毒这个到底是什么？
2.它要跑到我们身上，会怎么样？
3.怎么让它不碰到我们？
4.在家封闭隔离，大家都是怎么做的？
5.谁来示范一下七步洗手法?
（二）讲好抗"疫”故事：说一说你身边的感人瞬间
建议老师可引导以下话题:
1.在电视上，有没有看到护士阿姨、警察叔叔、解放军同志都在帮我们打败病毒？
2.假期在家封闭这段时间，哪些人做好事帮了你？
（=）学习抗"疫”典型：看一看榜样们的模范事迹
参考素材（老师应选择学生可理解的典型事例）：
84岁高龄、两度挂帅出征的钟南山院士。2003年，一句”把重病人都送到我这里来”，让我们记住了钟南山院士。2020年，钟南山84岁，再次挂帅抗击新型冠状肺炎疫情。坐不上飞机就坐高铁，纵使在火车上, 也不忘研究工作；没有做作、没有矫情、没有虚华，真正展现了“国士” 气度、"国士”风范；特别是在战”疫”一线，他那敏锐的目光、那执着的精神、那凝重的神情，总让人心灵震颤；看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增进了斗志。谁曾想到，没有理由出战的他，不需要理由而出战了；谁曾想到，他的带动和鼓舞，激发了无数医疗战士的斗志；谁曾想到，这次疫情虽然凶猛，在他的精确判断和准确把握下，正得到及时有效抑制。《人民日报》这样评价他：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。有这样的模范先锋替我们负重前行，是我们的幸运！是我们全体党员的楷模！建议老师可引导以下话题: