二年级语文下册《记一个传统节日》教案分析部编版
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  教学目标：  　1引导学生从生活中的饮食着手，初步了解传统节日中相关的饮食，学会观看生活和搜集资料，体会饮食中包括的传统文化，激发学生口语交流的踊跃性与主动性。  2引导学生在互动的学习进程中，学会利用准确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，层次清楚;学会合作，促使学生在语言实践中进展语言。  3在交流中学会倾听，鼓舞学生能具体、有层次地表达自己的活动功效。  　4引导学生做生活的有心人，擅长发觉生活中随时到处包蕴的传统文化，牵引学生爱国情愫，激起学生的自豪感与爱国热情。  教学重点：  　从生活中的饮食着手，引导学生乐于交际，并把要说的内容层次清楚地表达明白。在写作中做到我手写我心。  教学难点:  激发学生口语交流的踊跃性与主动性，学会利用准确、得体的语言把自己想说的话说出来，做到声音响亮，层次清楚。  一、教学进程：  分组互动悟传统：  出示四种传统食物，别离为粽子、汤圆、月饼、清明果，放于四大组，请学生选其一种并迅速坐到那一组当中。结合发下的讨论提纲组织各大组讨论，参考内容：  2端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统风俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花腔繁多。  晋代，粽子被正式定为端午节食物。这时，的原料包粽子除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。据专家考证，粽子只只是是民间一般食物，最初吃粽子也不
谢谢总经理固定在端午；说端午食粽是祭屈原，是后人附会而形成的，仅反映民众的心愿罢了。事实上，为了纪念春秋时晋国的介子推而形成民间节俗的“寒食节”（清明前一天）吃粽子，起源要比端午食粽早。至今，许多地址仍通行清明前一天与清明食粽的民间风俗。  汤圆是元宵节最具有特的食物。历史十分悠长。据传，汤圆起源于宋朝。那时明州（现浙江省宁波市）兴起吃一种新奇食物，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少量白砂糖，外面用糯米粉搓成球，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。因为这种糯米球煮在锅里又浮又沉，因此它最先叫“浮元子”，后来有的地域把“浮元子”改称元宵。听说元宵象征合家团聚更美好，吃元宵意味新的一年合家幸福、团团聚圆，因此正月十五元宵必备。  饼是久负盛名的汉族传统小吃，深受中国人民喜爱的传统节日特美食，月饼的形状圆又圆，又是合家分吃，因此它象征着团聚和睦，是在中秋节这一天的必食之品。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。听说中秋节吃月饼的风俗于唐朝开始。北宋之时，在宫庭内流行，但也流传到民间，那时俗称“小饼”和“月团”。进展至明代那么成为全民一起的饮食风俗。时至今日，品种加倍繁多，风味因地各异。其中广式、京式、滇式、苏式、潮式等月饼广为中国南北各地的人们所喜爱。  中国较重要的传统节日包括上巳节、清明节等，由于农业社会物质匮乏的特性，传统节日强调"吃"的文化，清明果之于清明，具有饮食丰硕性、礼仪仪式性、家庭参与性。
闽台风俗是中华文化一体，例如在闽台将清明节祭祀先人、吃清明果等风俗作为要紧活动，亦很盛行于古代中原清明踏青之俗，清明果外皮绿，多用艾草或鼠鞠草做成，较软，久置后变硬。馅分咸甜等种类，形状有类"元宝形"和圆形之分。  ①本组的食物通常在什么节日里显现?  ②能先容一下它的样子吗?味道如何?  ③你们组感觉这种食物中包括着什么意思?  ④你们组搜集了哪些与这种食物相关的资料?  ⑤你们组还有哪些新的发觉?  2指名带着本组的食物上台先容，一起评议，评议参考内容：能够按提纲把本组食物介绍清楚，说话有层次，能让人听明白，声音响亮，口齿清楚等。  二、堂总结  除咱们适才所说的，正犹如学们搜集的，生活中的饮食文化气味还相当丰硕。古往今来，许许多多的人都在赞美着咱们所不可缺少的食物，也有许许多多的人通过食物来寄托自己的想念，诉说自己美好的祝愿。  三、布置作业：写一篇《记一个传统节日》的习作  板  书  中华传统节日  中华传统节日的概念：中华民族传统节日是中华民族悠长的历史文化的一个组成部份，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是具有中国特，中华民族所特有的节日。 
北师大版八年级上册数学同一片蓝天>鸡毛蒜皮