《大学计算机基础》课程建设与改革实施方案
大同大学数学与计算机科学学院文史类专业

《大学计算机基础》课程建设与改革实施方案
根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（简称“本科教学工程”）精神，为了进一步深化教育教学改革，全面提高教育质量，结合我校计算机基础教学的实际，制定本方案。
一、《大学计算机基础》课程的性质和任务
信息素养是信息时代大学生应该具备的基本能力，包括根据信息需求做出基本判断的信息意识，通过多种渠道获取的相应信息知识，适应时代发展的综合信息能力，遵循职业、社会和时代所要求的信息道德。提高学生信息素养有很多途径，《大学计算机基础》教学是其中非常重要的一个环节。《大学计算机基础》是为非计算机专业学生培养其具有现代科学思维能力和计
算机应用能力而开设的一门公共基础必修课程，其宗旨是在培养学生的计算机基础知识、能力和素质方面起到基础性、先导性的作用。
二、加强《大学计算机基础》课程改革的必要性
  信息社会对全体学生的信息素养提出了超越以往的更高要求，计算机理论、技术和思维的快速更新和计算机知识向其他领域的深入渗透融合，要求高校对学生的信息素养的培养需遵循此特征。结合本校学生情况，《大学计算机基础》课程改革的必要性主要体现在以下三个方面：
第一，学生信息素养参差不齐
对于面向全国招生的大同大学而言，我校目前生源地覆盖了除香港、澳门、西藏、台湾之外的30个省、直辖市、自治区，大学新生在计算机知识及应用能力普及程度上相差甚远，存在着明显的非“同一起点”现象。
第二，学生个体的学科专业深入发展受到制约
随着计算机技术的迅速发展，针对各专业的新的应用工具软件频繁出现，使得计算机技术和各专业之间的融合越来越紧密，这一趋势对计算机基础教育提出了新的要求：即应根据学科专业的应用需求来组织课程教学。目前，我校的《大学计算机基础》课程在教学设计及实施过程中没有特别关注学生的专业应用需求，教学内容单一，不能满足其专业深入发展的需求。