古诗清明节教案（8篇）
古诗清明节教案1
教学目标
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统风俗。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于参加节日的教学。
5、情愿主动参与教学。
教学预备
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
教学过程
(一)故事导入，观看讲解并描述，引起学诗爱好。
1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。
2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)
(二)观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。
1、老师讲解：小伴侣们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)
在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。关于清明节的诗句古诗
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!
3、老师播放VCD，请幼儿观看。
4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
(请幼儿商量。)
5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)老师朗诵，解读诗句，关心幼儿理解。
1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。
2、朗诵其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。
3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，关心幼儿理解古诗内容。
(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。
2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
教学结束
1、评价
2、总结
教学延长
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域教学中连续感受古诗意境。
古诗清明节教案2
六年制语文第九册新选古诗《梅花》为北宋有名政治家、诗人王安石所作。全诗仅２０字，却写出了梅花独处墙角、凌寒怒放、洁如雪、暗香清远的特点；赞美了梅花孤傲高洁、倔强坚贞的性格。诗里洋溢着情思并暗寓象征寄予，有意境幽远，为咏梅之佳作。
诗句简析
第一句，“墙角数枝梅”。“墙角”点明梅花开放的位置——幽僻。“数枝”几枝，言极少，说明形影孤独。如
此形单影孤，不禁使人生出怜爱之情。
其次句，“凌寒单独开”。咏梅之作不少，仅就梅花而咏梅，则无论是形象和意境并无高远之处。而“凌寒”一句则寄寓了的主观情感。“凌寒”，冒着寒冷，实为全诗点睛之笔。梅花在寒冷中开放，本自然规律，而一“凌”字则付与其剧烈的感情颜——傲立寒冷，顽强不屈，不由使人顿生敬畏之情。不仅如此，诗人还以“单独”来修饰“开”，让人觉得梅花气压芳，孤傲无比，这般“傲姿”不能不使人肃然起敬。
第三句，“遥知不是雪”。虽言不是雪，而偏偏联想到雪，以雪作比，意梅花洁如雪，这般清丽高洁，实非白雪可比。
第四句，“为有暗香来”。“暗香”，暗香。幽幽芳香从远处袭来。联系第三句可知，三、四句运用了倒置的手法，既强调了梅花“洁如雪”的特点，也突出了它“暗香袭人”。纵观全诗，词句虽清丽平淡但意蕴含蓄，寄寓深远。结合诗人当时的状况〔推行变法受到保守势力的阻挠而失败〕及独特，不难体会到赞美梅花凌寒独放、雪白芳香，事实上是在说明自己坚贞不屈，在逆境中洁身自好的心态。
教学设计
说明：《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考解释同学基本上能说出诗意，故老师可把指导重点放在启发同学体会的心境上。
一、教学要求：
１、理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
２、体会借对梅花凌寒独放品行的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
３、背诵并默写古诗。
二、重点及难点：
教学重点：要求１；
教学难点：要求２。
三、主要教学步骤：
１、初读诗句，了解主要内容。
①读题，简介后，检查同学对“凌”字字形把握的状况。
②先指几名朗读力量稍差的同学读并稍加指导，之后同学自读诗句，边读边想写了梅花的哪几个方面的特点。
２、细读诗句，理解诗意。
第一、二句。
①首先让同学参考解释试着讲讲两句诗的意思。留意启发同学运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下挨次把意思连起来。
②指几名语言表达力量稍差的同学说说，再帮其订正，直到他表述清晰、精确为止。
③启发同学从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“单独”中体会出梅花“姿傲”的特点。
④朗读体会。在充分自读的基础上再指导同学有感情地朗读，之后再读，深化体会。
第三、四句。
①参照解释试着说说诗意，再集体商量订正。在理解这两句诗意的时候特殊要留意启发同学想象出梅花雪白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样雪白。
②轻声自由读诗句，体会梅花“洁”、“暗香”的特点。
③感情启发，朗读体会。
３、再读诗句，体会的心境。
①把整首诗的意思连起来说一说。
②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以