皇帝的新装教学设计
读书会教学设计                                                               
    理论依据：                                                               
    《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品；阅读说明性文章，能抓住要点。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。                                                               
    活动目标：                                                               
    1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。                                                               
    2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。                                                               
    3、初步感受文本的语言特，激发对科普读物的阅读兴趣。                                                               
    教学过程：                                                               
    导入：                                                               
    板块一：书情盘点——检查对书本基本内容的了解，方法提示。                                                               
    1、出示填空题：                                                               
    《森林报.春》这部名著是（国名）著名科普作家的代表作，作者用轻快的笔调，采用形式，按四个季节个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由        翻译而成，由出版社出版。这是一部科普读物，这是一部关于百科全书，部分内容选。                                                               
    2、你们是从哪里获得这些信息的？                                                               
    3、小结方法。（课件出示温馨提示）                                                               
    板块二：书香茶舍——交流汇报读书的方法和感受。                                                         
     
    1、导语                                                               
    2、精彩推荐：                                                               
    ①特别介绍书友队。请队长说说书友队名称的来历。                                                               
    ②请一位同学谈谈她是怎样阅读这一段的。                                                               
    ③教师小结读书方法。                                                               
    ④请其他同学谈谈自己的学习方法。                                                               
    小结：学无定法，适合自己的就是最好的。                                                               
    3、链接阅读：我们从这段文字中可以了解到什么样的知识？                                                               
    你还了解动物界中哪些动物也具有同样的本领呢？                                                               
    4、在线书评：                                                               
    ①《森林报.春》给你的整体印象是什么？                                                                                                                                   
    ②在所有的栏目中你最喜欢哪个栏目？你打算介绍其中的哪段新闻给我们听？                                                               
    并谈谈你喜欢的理由好吗？                                                               
    ③先在组内交流一下自己的看法，然后进行全班交流。                                                               
    5、出示所有的方法，回顾齐读。                                                               
    板块三：书讯快递——-推动学生的后续阅读。                                                               
    2、  学生推荐几本优秀的科普读物。                                                               
    结束语                                                                                                                                                                                                   
    读书会教学设计（第十周）                                                               
    倾听柳林风声  感悟友谊温情                                                               
    作品分析：                                                               
    《柳林风声》是英国著名作家格雷厄姆的经典作品。这是一部关于友谊、关于家园的温情之作，优雅、诗意，充满了田园风格，也透露出了大自然蕴含的质朴理念，是英国散文体作品的典范。这部妙趣横生的童话小说，塑造了几个可爱的动物形象：恭顺憨厚的鼹鼠，聪明热心的河鼠，老成持重的獾先生，任性莽撞的蟾蜍先生；它对大自然的描写丰富流畅，而且故事曲折有趣，富含哲理。这些随着季节起伏的曲折有趣的生活故事不仅吸引了所有的孩子，同时他们也为柳林中萦绕的友谊与温情所感动。                                                               
    交流目标：                                                               
    1、交流阅读感受，加深对作品的理解。                                                               
    2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。                                                               
    3、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的温情世界，感受作品的散文体风格，体悟友谊与家的内涵。                                                               
    4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式演绎出来，感动学生的心灵，激发他们心中无尽的爱与温情。