皇帝的新装优质课教案(三篇)
最新皇帝的新装优质课教案一
1、教材的地位和作用
本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章,它是在了解记叙文的根底上采纳拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、梦想、夸大等塑造形象、反映生活，对儿童进展教育。所以这课既是对记叙文稳固,又进一步学习拟人、夸大等修辞及想象在作品中的实际运用，对培育学生今后阅读童话的力量和想象力量起重要作用，因此本课在本单元及本册教材学问体系中处于重要位置。
2、教学目标
学生初次接触童话，有很必要了解童话有关学问，同时为了给学生今后的讨论供应规律性等方法方面的启发，所以依据教学大纲的要求确定
（1）学问把握目标:把握字词、了解及其主要作品和童话的有关学问，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象提醒作品主题。
为激起学生探究和讨论的欲望确定
(2)力量培育目标：:训练想象力量，培育创新精神。
为帮忙学生安康成长，结合教材确定
(3)品德和心理素养培育目标为:注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。
为提高课堂教学效率，结合本节实际确定
(4)创新素养的培育目标为:培育学生合作意识与力量。
3、教学重、难点
为给学生今后写作供应方法方面的启发，确定本节教学重点:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
为将本节所学学问运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培育学生创新意识，确定教学难点为:想象力训练。
教学重点的完成将依照故事情节的进展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的一样的心理到达提醒作品主题的目的，课后练习穿插进展。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。
依据童话作品体裁的特点准时间所限，我采纳的教学方法是:
1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成，此为记忆性学习。
2、快速阅读:理清故事情节，初步感知课文。
3、分组讨论学习:依照故事情节进展，结合屏幕图片展现，讨论总结不同人物的一样心理，让学生自主发觉问题，悟出写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解性学习。
4、想象:我本着营造时机就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，
鼓励创新欲望，培育创新思维，使学生由理解性学习_上升到制造性学习。
(一)课前预备
1、思想预备:确认帮忙学生成人，培育创新精神思想，根据讨论式创新教学法进展教学。
2、心理预备:以积极饱满的心情上课，有实足的信念。
3、物质条件预备:多媒体、课件制作。
教学过程:
(一)导入
1、由顾城的《写给安徒生童话的诗》引入课题。
2、介绍童话体裁的相关学问。
皇帝的新装教学设计
3、检查预习
(1)、检查字词
(2)、检查词语意思
(3)、文学常识填空
（二）、初读课文一说新装.
学生速读课文，思索问题:
1、出本文的线索，依据线索梳理故事情节，依据提示填词语。(提示:人物+动词+新装)
(皇帝爱)新装——( )新装——( )新装——( )新装——()新装
2、依据情节复述故事。(可尝试用第一人称复述。)
3、骗子为何能得逞?众人为何会上当? (指导学生出关键句)
（三）、再读课文说人物
用了哪些方法来刻画人物?出你认为精彩的句子加以赏析，有感情的读给大家听。
(提示:这句话运用——描写方法，刻画人物的——特点。)
（四）、回忆课——说主题
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