中班皇帝的新装教案
《皇帝的新装》原本是从中世纪两班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。那么中班皇帝的新装教案怎么写,以下是pincai小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!
中班皇帝的新装教案 一)、教材分析
1、教材的地位
新课程标准将九年的课程内容,根椐儿童发展的生理和心理特征,具体划分为四个学段。本节内容恰好在第四学段,在本学段中,要求学生掌握多种文学样式,培养学生创造性阅读的能力。本单元体裁有童话、神话等,学生初次学习这几种体裁的文章,它是在了解记叙文的基础上采用拟人的方法将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化,并通过丰富的想象、夸张等塑造形象、反映生活,对儿童进行教育。所以这一单元既是对记叙文的巩固,又进一步学习拟人、夸张等修辞及想象在作品中的实际运用,对培养学生今后阅读童话的能力和想象能力起重要作用。《皇帝的新装》是本单元的第一篇童话,运用夸张手法讲述了一个昏庸无能、虚伪愚
蠢的皇帝上当受骗的荒唐故事,揭示了统治阶级的虚伪本质。本文诙谐有趣,且内涵丰富,对学生有很高的教育价值。因此本课在本单元及本册教材知识体系中处于重要位置。
、教学目标
新课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。结合学生已有的知识经验和认知水平,为了进一步让学生主动参与到课堂中来,培养自己的语言表达能力,我将教学目标设计为三个方面。
(1)根据教材的知识构建特点,以及初一学生的年龄特点,我确立的第一个目标是:了解作者及其主要作品和童话的有关知识,培养口头表达能力,能理清文章的结构,分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。
(2)新课程的课堂教学要求“关注学生的个体差异和不同的学习要求,体现学生的主体性”。我确立的第二个目标是:通过教师恰当的引导,学生学会“自主、合作、探究”的学习方式,能自由的阐述自己的见解,让语文课具有开放性。
(3)新课标要求学生“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获
得对自然、社会、人生的有益启示”。由此我确立的第三个目标是:认识封建统治者的愚蠢和虚伪,为学生注入敢于说真话无私无畏的精神养料。
、教学重难点
“工具性与人文性的统一”,是语文课程的基本特点。因此,结合本学段及本单元的学习要求,我确立的教学重难点是:
(1)分析文章人物形象。
(2)理解童话的夸张和想象的艺术特点。
(3)认识封建统治者的愚蠢和虚伪,培养诚实守信、无私无畏的品格。
皇帝的新装教学设计 新课标指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”。因此,认识封建统治者的愚蠢和虚伪,培养诚实守信、无私无畏的品格,则是本堂课的关键。
二、教法和学法
语文教学是语文活动的教学,是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。新课标特别强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”;“努力体现语文的实践性和综合性”;“鼓励学生自主探索与合作交流”。对此,我借助多媒体课件的教学手段,采用“激趣——感知——品读——探究——拓展”的教学模式,课前让学生查收集资料。由教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的改变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。由此,我采用的教法和学法是:
1、自主学习:了解文体知识,了解作者。快速阅读,理清故事情节,初步感知课文。
、合作、探究学习:依照故事情节发展,感知人物形象,悟出作者写作目的,同时感受与人合作学习的愉悦。
、拓展学习:我本着学生自主交流的原则,让学生插上想象的翅膀,给学生思维活动空间,激发创新欲望,培养创新思维。
三、教学准备
本堂课我借助多媒体课件进行教学。多媒体课件可以生动、形象的描述各种教学问题,增
加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,扩宽学生的知识视野,是近年来被广泛应用在中小学教学中的手段,是现代教学发展的必然趋势。因此,为了更好的进行本堂课的教学,我借助多媒体课件展示和本堂课相关的图片、教学思考问题、教学板书等等。让学生能够直观的感知课文,高效地进行学习。
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