《文从字顺》教学设计
教学目标：
1、了解文从字顺的含义。
2、了解写作时做到文从字顺的方法。
3、学会修改文章，逐步提高写作能力。
教学重、难点：
语言表达要准确、连贯，推敲修改文章。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、导入课题
致父亲
同学们，上次作文课我们学习了“如何选材”，懂得写作时选择材料的方法，这节课我们一起来学习“文从字顺”，练习一下如何将自己的材料有条不紊地表达出来！
二、学习正课
1、学习文从字顺的含义
（1）、请同学们把课本翻到121页，根据老师出示的学习目标，在学习资料中出从字顺的含义
明确：
“文从字顺”，其意思包含两个方面：
一是用词恰当、妥帖；
二是句与句之间顺从畅达，文气贯通。
2、通过例子学习写作中如何做到文从字顺
（1）、用词恰当、妥帖；
①把不恰当地词句改恰当。
例：一位胖得肥猪一样的阿姨又挤上了车。
——《抢座》
②把不整齐的词句改整齐
例：你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
——《致父亲》
③把不搭配的词句改搭配
例：妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动我将在沼泽森林中迷失方向。
④把啰嗦的词句改简洁
例：宽容是一门交际艺术。它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。宽容
打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔韧的调和剂，使之相融相知。懂得宽容的人生是美丽的。
（2）、句与句之间顺从畅达，文气贯通。
例：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。
明确：
①首先表述不清。第一句“妈妈是一个勤劳的人”给读者的感觉是下面是围绕“妈妈怎样勤劳”来写的，但下一句转向了“她对我很关心”，前后不连贯。
②二、三句间没有转折关系，不应要“但是”。
③数学考了95分，这个成绩很好，应该表扬嘛，怎么又去“讲错在哪里”呢? “一丝不苟”是说学习认真，一点也不马虎，这和妈妈承担家务活没有必然的联系，作者把两层意思糅合到一起了。应把“一丝不苟”改为“全身心地”，“进入”改为“投入”。
④最后一句“所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的”重复了，“学习里面”应改为“学习成绩”。
三、课堂小结
文从字顺：
1.语句表达要准确--------恰当、整齐、配好、简洁
2.要注意语句间的连贯。
3.写时琢磨，写后修改
四、布置作业
选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅，不少于200字。