仪容仪表礼仪教案(3篇)
    仪容仪表礼仪教案(精选3篇)
    仪容仪表礼仪教案 篇1
    活动目标:
    1、通过观察,感受正确站姿的美感
    2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿
    活动准备:
    挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)
    活动过程:
    一、热身活动:
    1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场
    游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;
    小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;
    小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
    2、师生互相问好:
    动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度
    语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”
    3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”
    二、导入活动:
    师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”
    三、基本活动:
    1、学习正确站姿:
    (1)出示挂图,让幼儿观察
    师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”
    小结:头不歪,眼睛平视;
    肩膀自然放平,双臂自然下垂;
    请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;
    请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。(教师示范标准站姿)
    (2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像
    (3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:
    ①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
    ②请小女孩再一次模仿,看谁最像
    2、 练习正确站姿:
    出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
    3、播放课件,学习三字经:
    (1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义
    (2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作
    四、结束活动:
    播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:
    1、第一遍,欣赏
    2、第二遍,幼儿跟唱
    仪容仪表礼仪教案 篇2
    活动设计背景
    我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
    活动目标
    1、学习儿歌《微笑》,学会怎样微笑。
    2、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情。
    3、培养幼儿良好的体态语言。
    教学重点、难点
    1、学会微笑,知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给人带来好的心情。2、培养幼儿良好的体态语言。
    活动准备
    1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。
    2、人手一面镜子。
    3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
    活动过程
    一、 导入活动。
    1、师幼互相问好!
    2、复习歌曲《表情歌》引入
学习礼仪
    师:歌曲里边小朋友唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)
    3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
    师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请小朋友自己个朋友,个舒服的位置站好,手拉手。
    师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,然后我要请你们告诉我,你看到这个表情有什么感觉。好,准备。生气(着急、开心、大笑、难过微笑······)
    (师说各种表情幼儿做相应的动作)
    4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。
    师:好,谢谢小朋友,请回到座位,我看看谁的坐姿最好。
    师:小朋友,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生
气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)
    “你看到着急的表情时,有什么感觉?”(很难过,不舒服)
    你看到微笑的表情,有什么感觉?(很开心、很舒服、很温暖)
    “你们最喜欢什么表情?”“为什么最喜欢微笑呢?”(很有礼貌、优雅、开心、温暖)
    刚才小朋友说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,现在,我请两个小朋友来示范一下(请幼儿示范一个大笑一个微笑),你们看出这两种笑有什么不一样吗?(区别大笑与微笑)微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。(请刚才两幼儿再示范微笑)
    二、 观看图片,学习微笑。
    1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片(逐一出示图片)
    2、提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?
    小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。
    3、练习微笑
    (1)师:小朋友,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,请小朋友从椅子下拿出小镜子,在小镜子里面看到谁 呀?(自己)那我们来练习微笑吧。
    幼儿练习微笑。讨论:怎样的笑容是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)
    (2)把你的微笑送给你的朋友,看谁笑的最漂亮。
    (3)我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。
    三、学习礼仪儿歌《微笑》
    1、分句理解,学习儿歌。
    (1)小朋友 有礼貌 见到人 微微笑
    提问:为什么说图片里的小朋友有礼貌?(问好、微笑)我们见到什么人要微笑呢?(见到所有的 人都要微笑)
    (2)心情好 没烦恼 这世界 多美妙
    提问:心情好的表情是怎样的?(微笑)什么是烦恼?(不开心的事)
    小结:如果我们每天都开开心心,这世界就会变得更加美丽。
    2、完整欣赏儿歌。(鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情)
    四、结束活动:微笑SHOW。
    1、师:小朋友笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)
    2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。
    幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。
    3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。
    4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。
    教学反思
    这一节课中,我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验,让幼儿轻松愉快地学习,很好的达到了我的预定目标。整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;
    整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。不足的就是在观看图片这环节时,我有时稍讲得多了些,语言显得不够简练。以后我定会多注意这方面改正自己的不足。
    仪容仪表礼仪教案 篇3