小学五年级语文下册知识点汇总
第一课《古诗三首》
《四时田园杂兴（其三十一）》
1.重点解释：
“杂兴”的意思是：随兴而写，没有固定题材的诗篇。
“解”的意思：理解，懂得。“供”的意思：从事。
“儿女各当家”的意思是：村里的男男女女都各自担当起家庭的生产劳动任务。
3.诗意是：初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树底下学着大人的样子种瓜。
4.描绘了农忙时节男女老少一起忙碌的景象的诗句是：昼出耘田夜继麻，村庄儿女各当家。
5年级下册语文5.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”两句诗中的“学”字使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，不但描写了孩子们模仿大人种瓜的情景，而且塑造了农村儿童天真、可爱、勤劳的形象，表达了作者对热爱劳动的农村儿童的赞美。
这首诗描写了初夏时节农村人们生活情景。
《稚子弄冰》
1.全诗突出一个“稚”字，绘声绘地表现出儿童以冰为钲，自得其乐的盎然童趣。
2.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”两句运用比喻的修辞手法，描绘了儿童玩冰的情景。其中“玻璃”指一种天然玉石，也叫水玉。
3. 诗意是：清晨，满脸稚气的小孩儿将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿
过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地发出如玻璃破碎一般的声音。
《村晚》
1.《村晚》是一首描写了宁静的山村晚景的诗。古诗展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。
2.诗中表现儿童调皮、可爱的诗句是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2.诗意是：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里。倒映在清凉的水波中，放牛回家的孩子横坐在牛背上。拿着短笛随意的吹奏。
灵活运用：
儿童是那样的天真可爱，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种反应”写出了儿童学种瓜时的情景；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘了小孩“脱冰做戏”，以冰为钲的情景；“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”描写了牧童骑在牛背上悠闲处在地吹笛的情景。
第二课《祖父的园子》
按课文内容填空重点句段：
1.凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
2.这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
课文重点理解：
1.本文选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。
2.主题：本文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
3.祖父的园子里有花，有菜，有树……这里是“我”童年的乐园。本文展现了作者快乐、自由、幸福、悠闲。
第三课《月是故乡明》
1.自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。季羡林先生认为月是故乡明，作者借月亮，表达他对童年、故乡的思念之情。我国有许多表达思乡之情的诗句，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。再如：举头望明月，低头思故乡。
2.主题：本文以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，是作者借月亮表达对童年、故乡深深的怀念之情。
3.课文中作者追忆了数星星、捉知了、看月亮、梦月亮几件童年趣事。
4.文中作者运用了对比的手法，通过在济南、北京和世界其他地方见到的月亮和故乡的月亮对比，拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达出作者浓浓的思乡之情。
第四课《梅花魂》
按课文内容填空：
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
课文重点内容理解：
1.主题：本文作者回忆了童年时代的经历，通过写一位身在异国他乡对老华侨
对梅花的热爱，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
2.《梅花魂》中的“魂”的意思是精神、品格，文中梅花的精神指的是：不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的民族精神。自古以来，我国具有这种精神的人物有文天祥、李大钊。
3.《梅花魂》写了五件小事，其中外祖父教我读唐诗宋词、外祖父因不能回国而流泪这两件小事表面上与梅花无关，但直接表达了外祖父对祖国的眷恋；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气、外祖父送我墨梅图、外祖父送我绣有梅花的手绢这三
件事借梅花间接表达了外祖父的情感。
4.文中出现的诗句：
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）春草明年绿，王孙归不归。
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
这些诗都是外祖父教“我”的，它们都间接表达了外祖父思念家乡的感情，能表达这种情感的诗句还有：浮云游子意，落日故乡情。
第五课《草船借箭》
1.《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》的第四十六回，作者是元末明初的罗贯中。我还知道这本书的其它故事：《桃园三结义》。
2.故事以“借箭”为主线，按事情发展的顺序进行叙述。故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭，经过是诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭，结果是周瑜自叹不如。
3.人物性格归纳——
诸葛亮：神机妙算、胆略过人。
曹操：谨慎多疑。
鲁肃：忠厚老实、信守承诺。
周瑜：妒才忌能、用心险恶。
4.课文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，来表现他的特点。“识人心”指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜嫉贤妒能，更知曹操谨慎多疑；“知天象”主要指他算出三天后会有大雾；“晓地利”主要指他回来时船轻水急。
5.《三国演义》这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴三国之间的故事。我知道三国的歇后语：周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨。
第六课《景阳冈》
1.《景阳冈》选自元末明初的施耐庵的《水浒传》的第二十三回，着重叙述武松
在酒店喝酒和趁着洒兴上冈打虎的情形，表现了武松豪放、勇敢、机敏的英雄性格。
2.本文按照事情发展顺序来写的，可概括为：喝酒、上冈、打虎、下冈等几个部分，其中第三部分打虎是重点。
4.《水浒传》这部名著共塑了一百零八位个性鲜明、有血有肉的好汉形象。我还知道这本书人其它人物的故事林冲风雪山神庙、武松醉打蒋门神。我最喜欢《水浒传》中豹子头林冲，他武艺高强，作为八十万禁军教头，有着高强的武艺，他为人宽厚，当被刺配沧州时，两个差人要谋害他，被鲁智深打倒后林冲还替他们求情。
第七课《猴王出世》
按课文内容填空：
1.那石猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
2.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
课文重点内容理解：
1.本文选自明代吴承恩的《西游记》的第一回，我还知道这部名著中的其他故事：真假美猴王、三打白骨精、大闹天宫。这部小说讲述了师徒四人西天取经的故事。小说中的人物有：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒，我的最喜欢的人是孙悟空，原因是他不畏艰险、锄强扶弱、当机立断、嫉恶如仇、不屈不挠。
2.主题：本文主要写石猴从出世到成为猴王的一段经历，表现了石猴的活泼可爱、敢作敢为的形象特点。
4.石猴被猴拜为猴王，这是因为：猴有言在先，谁可以钻进瀑布，寻个源头，不伤身体，即拜为猴王，而石猴做到了。
第八课《红楼春趣》
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