部编版小学语文五年级下册教材内容要点梳理
单元
导语
学习目标
类别
内容
要点
目标落实及意图
一
每一个人都
有自己的童
年往事，快乐
也好心酸也
好，对于他都
是心动神移
的最深刻的
记忆。
---冰心
◎体会课文表达的思想感情。
◎把一件事的重点部分写具体。
课文
5年级下册语文
1 古诗三首：
四时田园杂兴（其三十一）、
稚子弄冰、
村晚
◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
◎读诗句，说说眼前浮现出的情景，体会其中的乐趣。
◎小练笔：根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
◎“读”（默读、有感情的朗读）是理解课文内容、体会课文所表达的思想感情的前提，
◎结合全文和文中关键语句体会作者的思想感情（童趣；对祖父的怀念和对童话自由快乐生活的留恋；思乡；思念祖国）。
◎课文通过具体的事表达文中人物（“童孙”“稚子”“牧童”、外祖父）或作者自己（萧红、季羡林）的思想感情。
2 祖父的园子
◎默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。
◎读句子，体会“我”的内心感受。从课文中出类似的句子，和同学交流。
◎读《呼兰河传》结尾部分（“阅读链接”），说说自己对于课文的新体会，再有感情地朗读课文。
3* 月是故乡明
◎默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
◎再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
4* 梅花魂
◎默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
◎说说对于题目的理解。
口语交际
走进他们的童年岁月
◎“他们”：祖父母、父母、邻居（家人或邻居）
◎通过设计“问题清单”（可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题）了解大人们的童年。
◎认真倾听，在交流时边听边记录；根据整理的记录有条理地表达。
◎了解大人们的童年往事，密切亲情关系，引发学生对生活的思考。
习作
那一刻，我长大了
◎回忆自己的成长历程，写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
◎写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。
◎落实习作目标，用文字记录自己的童年往事。
语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累
◎交流总结“体会课文表达的思想感情”的方法：把自己想象成文中的主人公；有感情地朗读；品读具体语句等。
◎发挥想象，具体描写某一种情景（如：亮、热、慢、冷、吵、静、快、暗）；运用对比写出自己的感受。
◎游子吟（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
◎交流总结本单元阅读所获；
◎学习具体描写某一情景或表达自己感受的方法。
◎体会“慈母情深”
单元
导语
学习目标
类别
内容
要点
目标落实及意图
二
观三国烽烟，
识梁山好汉，
叹取经艰难，
惜红楼梦残。
◎初步学习阅读古典名著的方法。
◎学习写读后感。
课文
5 草船借箭
◎默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
◎阅读课文中体现人物特点的语句，与同学交流。
◎分别谈一谈自己在读课文前和读课文后对于文中人物的了解，搜集与此人物有关的其他故事。
◎对比阅读课文与原著对应段落，感受语言的特点。
◎落实单元阅读目标之“初步学习阅读古典名著的方法”：借助资料了解课文内容；遇到不理解的词句，可以猜一猜等。
◎通过阅读感受人物形象。
◎激发学生阅读四大名著（《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《水浒传》）的兴趣。
6 景阳冈
◎默读课文。遇到不懂的词语，可以猜一猜意思。
◎按照故事的发展顺序，把握课文主要内容。
◎用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
◎结合别人对武松的评价，谈一谈自己的看法，并说明理由。
7* 猴王出世
◎默读课文，遇到不大明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎样出世的，又是怎么成为猴王的。
8* 红楼春梦
◎大致了解课文主要内容。读后和同学交流：哪个人物给你的印象深？
口语交际
我们都来演一演
◎表演课本剧：表演—改编—排练
◎主持讨论时，要引导组内每个人发表意见；尊重大家的共同决定。
◎用新的形式（表演）再现课文中那些精彩的瞬间和难忘的对话，激发学生学习语文的兴趣。
习作
写读后感
◎选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感：《读《xxx》有感》或《xxx》读后感
◎简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容；选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
◎写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
◎关注具体情节，联系生活实际，引发思想共鸣，及时记录交流。
语文园地
交流平台
词句段运用
日积月累
◎初步掌握一些阅读名著的方法：根据上下文猜测语句的意思；遇到一些较难懂的语句，不用反复琢磨；借助资料理解故事内容；结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。
◎猜测词语的大致意思；联系句意猜词语的意思；根据相关句段猜人物。
◎鸟鸣涧（唐）王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
◎交流总结阅读名著的方法。
◎实践“猜词义”的方法；关注故事中描写人物的句段。
◎积累古诗。
快乐读书吧
读古典名著，品百味人生
◎激发学生阅读《西游记》的兴趣。
◎拓展阅读另外三部名著：《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。
◎结合课文学习，进行拓展阅读。