三年级有关数学科目的教案大全5篇
    生3：去过遵义游乐园。
    课件出示遵义游乐园的一处场景
    师：这是遵义游乐园，你们从这幅图上看到了什么?
    生：看到了木马、风车。
    (利用学生喜欢的游乐园场景导入，激发了学生的学习兴趣，这样的设计符合儿童心理特征和年龄特征。)
    二、复习角
    师：你们能在这幅图中出角吗?
    生积极主动的到了很多角。
    师：你们生活中哪里还有角呢?
    生：桌子上有角;
    生2：窗户上有角;
    生3：安全出口牌上也有角;
    生4：书本上也有角
    (让学生在图中角，培养了学生的观察能力，让学生在生活中角，大幅度的调动了学生的学习积极性。)
    师：这个角是什么角，老师手中拿的这个图形的角是什么角呢?
    生：直角(师把直角图形贴在了黑板上并指书上也有直角)。
    师：前面我们认识了直角，这节课我们来学习锐角和钝角。
    揭示课题并板书：锐角和钝角二、探究锐角和钝角 三年级数学教案
    出示不同三角形的图片
    师：请同学们把这些图片进行分类(学生进行分类活动)
    师：请一个同学上来分一分
    师：你为什么要这样分呢?
    生：按照角的大小来分的;
    (让学生动手操作对这几个图形进行分类，让学生在分类的过程中初步熟知锐角与钝角有什么特点，同时培养了学生的观察和分析能力)
    师：现在我们把这两组角与直角比，有什么发现呢?
    生：这组角比直角小，这组角比直角大。
    (老师将这其中的一个锐角和一个钝角画了出来，同时也把直角描了出来。)
    2、引导学生认识锐角和钝角
    师：咱们给它们取个名字叫老大和老二，那你们认为哪个是哥哥那个是弟弟好呢?
    生：这个是弟弟，这个是哥哥。
    师引导学生论得出：这个就叫锐角，这个就叫钝角。
    3、深入认识锐角和钝角
    师：同学们真聪明，知道了锐角和钝角，请看这是什么角呢?
    生1：直角
    生2：钝角
    生3：锐角
    师：有三种结果，那到底是什么角呢?同学们想个办法准确的判断一下。
    生：可以用三角板的直角量一量;
    师：请一个同学上来量。(用投影仪展示)
    通过学生测量反复2次，这个角的一条边与直角板上的一条边重合后，另一条边在直角板上的另一条边的外边，说明这是一个角是比直角大的角，叫钝角。
    (让学生用肉眼观看，判断得出了三种不同的结论，让学生出现了矛盾，激起了学生的认知冲突，这样更积极的激发了学生的学习兴趣和动手完成的欲 望)
    三、联系生活，解决问题
    1、游乐园里的`锐角与钝角(课件出示游乐园，场景图)
    (先出了很多)
    2、游乐园里物体中的锐角和钝角
    (生出了相应的锐角和钝角)
    3、出生活中哪里有锐角和钝角
    生1：红领巾的三个角有一个钝角和两个锐角。
    生2：老师眼镜框上有钝角;
    生3：凳子上有锐角
    生4：文具盒上有锐角
    生5：玩具上有锐角和钝角
    4、说说这些角的名称
    (生说得很好)
    5、用纸折角
    (学生折出了各种各样的锐角和钝角)
    6、用手臂比划角
    (学生用身体的很多部位比划出了不同的锐角和钝角，在生活中角、物体中角、用纸折角、用手臂比划角、用身体划角)
    四、总结
    师：小朋友们，如果你是锐角、钝角或直角，你想向在座的朋友说点什么?
    生1：大家好，我是锐角请大家多多关照。
    生2：我是钝角，请大家为我准备更多的三角板，让我认识更多的角。
    生3：我是锐角，请大家别碰我的尖，会刺手的。
    生4：大家好，我是钝角，我愿意和大家交朋友。