说课稿
【精选】说课稿范文合集十篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿 篇1
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我说课的内容选自龙教版信息技术第四册的第二单元《真情传递》的第五课《我有“伊妹儿”了》。我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、教学反思六方面加以阐述。
一、教材分析
说课稿范文本课是小学信息技术第四册第五课的内容，是通过第一单元的学习，熟知了网络中的常见术语，
对网页的操作比较熟悉，有一定相关资料的搜索积累的基础上开展的。本课的知识点是：什么是“伊妹儿”？如何申请“伊妹儿”？以及具体的操作过程。当今是信息的社会，是网络的时代，人们对网络也是越来越了解了，本课的内容与实际生活联系密切，所以很容易激发学生的学习兴趣。在教学中要注意与现实生活的联系，从学生的兴趣出发，同时也要让学生知道，虽然网络与我们的生活息息相关，但是不要过分的沉溺于网络。为下节课学习使用奠定基础。
二、学情分析
四年级的学生求知欲强烈，对任何新鲜的事物都感到好奇。学生对“伊妹儿“（）应该不会陌生，甚至有的学生已经耳熟能详，相信教学起来应该不会太困难。但是学生与学生之间会存在差异，认知能力、思维方式的不同对教学效果都会有影响，在申请邮箱过程中采用协作学习法和自主操作法，给学生安排充裕的时间进行自主学习实践探索，让不同层次的学生在相互帮助中完成相应的任务，使学生有针对性地去学，教师巡视过程中进行个别辅导，在适当时进行分层教学。另外学生在学习的过程中可能会出现如下的问题：申请的用户名不正确、密码不正确、无法申请等等，教师要适当予以指导和解答。
三、教学目标
根据课标的要求和本教材的特点，结合学生的实际水平，本节课教学目标如下：
知识与技能：
认识“伊妹儿”，了解其组成。学会申请“伊妹儿”，并能解决一些具体问题。
过程与方法：
通过教学，培养学生的动手操作能力和解决具体问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生对信息技术的学习兴趣，并让学生知道不要过分的沉溺于网络。
通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看消极、不健康的的教育。
四、教学重难点
教学重点：认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的？
教学难点：怎样申请“伊妹儿”以及如何解决申请过程中出现的问题。
五、教学流程：
这节课的设计大体内容由四部分构成：
第一部分：激情导入，明确任务
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，问同学们发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。之后给学生提出一个感兴趣的问题：先让学生说说平时跟朋友交流的方式，继而引出要解决的问题。发“伊妹儿”
(设计意图:通过与传统的书信对比，展现发更加方便快捷，更加省钱，从而激发学生学习收发的兴趣。了解在信息技术高速发展的今天，人们应用可视电话、收发已经成为时尚，正因为有了国际互联网，才把整个世界紧密地联系起来，成为一个地球村。）
第二部分：讲解演示，讲授新知
本节课的基本知识和基本技能的引入，在揭示完任务后，主要介绍的一些基础知识，包括：什么是，的概念等等。
（设计意图：通过本环节的教学了解已成为朋友之间联系与沟通的重要纽带，认识“伊妹儿”，知道“伊妹儿”是由哪几部分组成的。突出教学重点。）
第三部分：任务驱动、自主探究
申请免费。主要是讲解免费的申请，着重培养学生动手操作和解决问题的能力。
这一环节是本课的关键部分，学生已经知道了什么是以及它的优点，所以现在都希望自己有一个这样的网上邮箱，亲自体验一下。要学习收发，首先必须要会申请自己的免费邮箱，然后再进一步学习的使用和管理，所以这个环节很重要。申请过程首先由我演示一遍，同时强调一下申请时注意的问题，申请用户名要规范，还要注意避免重名；着重强调申请时要注意记好自己的用户名和密码，以免出现申请后忘记自己申请资料的
情况。然后由学生自己上机操作练习，培养他们的实际操作能力和观察、解决处理问题的能力，要求他们通过注册引导提示，自己动脑分析，填写完整的资料，申请到免费邮箱，对于申请过程中出现的一些问题给予及时的纠正和解答，并要求同学之间互相帮助，培养他们的协作精神。
（设计意图：让学生在任务的驱动下自主学习，通过实践操作，了解并掌握申请的方法。通过任务的完成，来驱动自主学习能力及研究探索精神的培养。突破教学难点）
第四部分：总结反馈、巩固练习
（1）用1～2分钟的时间简单和学生一起回顾本节课的知识点，针对学生的学习情况给予及时的评价反馈。
（2）同学互相交流“E—mail”地址，同时布置收集朋友、家人、同学的信箱地址。把自己的邮箱地址告诉大家。
（3）老师打开一学生寄来的，和学生一起分享。
（设计意图：总结提升本节课知识“伊妹儿”的定义、功能、意义，并引导学生之间互发信件，激发学生进一步学习的欲望，让学生的兴趣延续到课外，鼓励学生在课后自己去探索如何发送及贺卡）
板书设计;
我有“伊妹儿”了
一、简介
1、伊妹儿 （E——mail）
2、邮件服务器的功能：（接收、储存、发送——）
3、： （***************）
用户名 连接符 服务器地址（新浪网）
二、申请免费邮箱
六、教学反思：
本节课，能够以实际出发，从学情出发，灵活地处理驾驭教材内容，体现了学以致用的原则。在教学过程设计中，充分体现了以学生为主体的原则，通过“激情导入，明确任务”，“ 讲解演示，讲授新知”“ 任务驱动、自主探究”“ 总结反馈、巩固练习”等环节，使学生逐步掌握了知识点，并在能力培养与情感体验方面达到了教学目标。
在教学中以采用激励性语言为主。如：“你真棒！”“你一定会成功的！”多鼓励学生，使学生的学习积极性高涨。
在教学中有这样一种现象：那就是反应快的学生，教师还没有讲，他就会操作；反应慢的同学，却还没有弄清老师在讲什么。带着这个问题，我决定在今后的教学中，让学生多操作，让掌握快的同学给掌握慢的同学当“小老师”，这样既活跃了课堂的气氛，又扩大和巩固了课堂的收获了。
说课稿 篇2
大家好，我今天说课的内容是人美版小学美术义务教育课程标准实验教科书第四册第六课的
《吊饰》。