走进童话世界作文
【篇一：走进童话世界】
走进童话世界，感悟童话魅力
甲：尊敬的领导、老师，同学们：
合：大家好！
乙：中外童话是一座巨大的宝库。在童话世界里，一切花鸟虫语、风云雷电都富有人性。 甲：无论是瘸腿的骆驼，还是忧伤的蟋蟀，无论是小草，还是鲜花，一切都那么神奇，那么美好，那么令人遐想。
乙：本学期，我们围绕“童话”展开综合性学习，走进了童话的世界，感悟了童话的魅力。 甲：我宣布：《走进童话世界，感悟童话魅力》，晨曦班语文主题展示活动现在开始。 乙：在这次活动中，同学们阅读了大量的中外童话故事，现在就请大家汇报一下你最喜欢的童话故事吧。
甲：大家都想汇报，这样吧，我们按学号说，不但要说出童话故事的名称，还要说出作者是谁。比如我喜欢的童话故事是安徒生的《皇帝的新装》和《丑小鸭》。请1号准备。 （按学号轮流说）
乙：看得出来，大家都读了很多童话故事，汇报的故事几乎没有重复的。课下，大家别忘了相互交流交流阅读的感受啊。
甲：除了阅读童话故事，同学们还根据自己的兴趣爱好，组成了三个学习组，分别是“童话知识组”（口号：知识知识，我们爱你，耶！）、“童话编写组”（口号：我编我写，我快乐，耶！）、“童话表演组”（口号：演演说说，展示自我，耶！）。下面我们先请“童话知识组”给大家汇报他们研究的成果。有请！
一、童话知识组汇报：
主持人：大家好！不能否认，是童话陪伴我们度过了美好的童年生活，我们不但喜欢听童话，读童话，还渴望了解童话。下面欢迎大家随我们“童话知识组”了解更多的童话知识。
1. 我给大家说说什么是童话。
童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
2. 我来说童话的分类世界童话故事
从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话、常人体童话和科学体童话四种。 拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫狗鱼虫、大树石头等等。幼儿童话常采用拟人体的写法，如小猫钓鱼、小溪唱歌，我们熟悉的《木偶奇遇记》就是拟人体童话。
超人体童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常常是神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺。我们学习的课文《巨人的花园》就是超人体童话。
常人体童话的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。《皇帝的新装》就是这类童话的代表。
知识体童话，顾名思义，是把自然科学知识寓于一个个完美有趣的童话故事之中。知识童话更像一位智者，它把知识带给我们，培养我们对自然科学的兴趣。好的知识童话犹似一棵棵飘香四溢的果树，结出的果子，不仅含着知识的果核，更有品德的丰厚果肉。
3. 大家能分清楚寓言和童话的异同吗？下面请听我来介绍。
寓言和童话有很多相似之处：它们的故事都是假借的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的角，也都富有教育意义。
但寓言和童话也各有不同的特点：寓言的篇幅一般较为短小，结构单纯，语言朴素，幻想的程度也比较轻。而童话的篇幅较长，长篇的可以达到数万字。童话的结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。童话的主要对象是儿童，它描写的内容，表现的生活，也都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也容易为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。
4. 夸张是童话的主要表现手法，我来说说童话的夸张。
一切艺术都会有一定程度的夸张，但童话的夸张有其独具的特点。首先，童话的夸张是强烈、极度的夸张。它出奇、大胆的夸张是为了表现那种虚构的幻想境界。例如，《胖子学校》描写三个小胖子的肥胖，用了极度夸张的手法：团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来；球球跌交，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头； 第二，童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角，并在童话展开的幻想世界中自由活动。
夸张的写法不仅可以使读者得到鲜明而强烈的印象，还能增强童话的幽默感和趣味性。 主持人：从小到大，我们读过许多有趣的童话故事，刚才又听我们的汇报员讲解了不少童话知识。那么，大家到底掌握了多少童话知识呢，今天，我们可要考一考大家了！我宣布“童话知识竞猜”现在开始。有请我的助手！
助手：大家好！本次知识竞猜，我们为大家准备了奖品， 答对的同学可以 拿到一颗棒棒糖，
说明：每人只能得一本。请主持人出题，我送上奖品。
主持人：请注意答题规则：1、我读完题，宣布“开始”之后，才可以举手；2、必须起立回答问题！
朋友们，准备好了么？（准备好了！）
好，请听题 ！
1.白雪公主里的王后给白雪公主的苹果哪面是有毒的?
a、 红的  b、绿的
2.安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁？
a、渔夫 b、皇后  c、王子
3.《阿里巴巴与四十大盗》中，阿里巴巴是哪国人？
a、阿拉伯人 b、印度人  c、波斯人
4.《鲁西西》作者的是谁？请再说出他的两部童话作品。
(郑渊洁《皮皮鲁》《舒克和贝塔》）
5.《狼来了》的故事最早出自哪里？
a、格林童话  b、伊索寓言
6.《打火匣》、《卖火柴的小女孩》是同一位作家的作品吗？
a、是b、不是
7.《去年的树》属于哪一类童话？
a、超人体童话 b、拟人体童话 c、常人体童话
8.请说出我国童话作家张天翼爷爷最著名的三个童话故事。
（《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》）
二、童话编写组汇报
甲：我们阅读童话，了解童话知识，其实，我们班也有不少童话小作家呢。下面请“童话编写组”展示。
主持人：大家好！我们童话编写组在了解了童话的特点后，展开想象编了不少童话故事，看，我们都出作文集了（展示《童话作文集》）。
下面请听脱嘉骥同学给我们讲讲她编的童话故事
接下来，有请杨琪给大家讲她编的童话
三、童话表演组汇报
主持人（边上边说）：他们的童话编得好，我们的童话还演得好呢？
乙：对不起，对不起，把你们给忘了。下面把舞台交给我们的“童话表演组”。
主持人：大家好！我们童话表演组排练了好几个童话故事呢，下面请欣赏我们的活动剪影吧。（指课件）这是我们正在排练《白雪公主》。这是白雪公主在给七个小矮人讲故事，这是小矮人围着白雪公主在快乐地跳舞；这是我们在排练《魔鬼的三根金发》（稍停）。 大家
是不是想看我们的表演啊？下面请欣赏课本剧《小木偶的故事》。表演者：
为了给大家助兴，我们表演组还排练了一个舞蹈，想看吗？有请舞蹈队！
（舞蹈）
结束语：
甲：童话，一个令人向往的字眼。
乙：童话中，有一个令人回味无穷的童年。
甲：让童话伴我们成长。
乙：让我们的心随童话飞翔。
甲：我宣布《走进童话世界，感悟童话魅力》 晨曦班主题性学习展示活动到此结束。谢谢大家的光临！
【篇二：让童话走进小学作文】
让童话走进小学作文
作者：金仲文
近几年来，随着高考的不断改革，作文体裁呈现多样化的势头，尤其是童话这个古老的文学体，焕发了它应有的青春活力。在漫长的历史进程中，童话伴随着我们的祖先征服自然和改造自然的过程，寄托了他们美好而强烈的望愿，体现了对真善美的追求，留下了无数脍炙人口的艺术珍品。
童话以通俗生动的儿童语言、神奇美丽的想象、曲折离奇的故事情节，以深邃启智的寓意，告诉我们一个个做人的道理，深受少年儿童的喜爱。那么，怎样才能让一个个鲜活的童话走进小学生的作文，并让一个个美丽的童话生动地流溢于小学生笔端呢？
一、积累童话素材
1.把心灵的目光投向生活的环境。可以这样说，孩童们的很多美好时光是在童话中度过的。
爸爸妈妈、爷爷奶奶，都是最早为孩子们讲述童话的人，尤其是那些七八十岁的老人，很多都是童话大王，有的虽然识字不多，但他们讲起故事来却是信手拈来。那一个个生动离奇的童话故事，通过娓娓动听的语言讲述，加上贴切生动的修辞手法，就会活灵活现地出现在孩子们的眼前，把孩子们带到那一个个奇妙深邃的意境之中，引起心灵的共鸣，使他们受到美的感染和熏陶。记得小时候，我们小朋友常到邻居家的曹奶奶家去玩，当时年过六旬的曹奶奶虽然一字不识，可有一肚子的童话故事，她讲的有“兔儿烙馍馍”、“沉香子劈山救母”“放羊娃剥蛇皮做大衣”等故事。三十几年过去了，但还深深地印在我的脑海里，至今还让人回味无穷。