三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣
教学目标：
1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
教学重点：
想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。
教学难点：
想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。
教学准备
图片或课件
教学时间
1课时
教学过程
一、交流谈话,激发欲望。
有些事物在现实生活中是一成不变的,久而久之我们会对这些事物视而不见,感受不到它们是神奇之处。但当我们展开想象,把现实中的事物想象成具有奇特的魔力,那展现在我们面前的会是一幅幅怎样奇妙的画面呢?让我们以生活中常见的一种动物为主角,大胆想象,编写一个童话故事吧。
二、读懂提示,明确要求。
    1.对生活中常见的某种动物展开奇妙的想象,想象它们失去了原来的特征,或是变得与原来完全相反它们的生活会发生怎样的改变呢?展开想象,进行叙述。
    2.明确童话故事的特点:
    (1)每个童话里都有一个生动有趣的故事
    (2)每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公。
    (3)童话是运用夸张和想象等手法将这些事物编成故事。
    这样想象真有趣三、打开思路,潜心创作。
    1.激发选材思考。
    (1)课本上出示的事例:在天空飞翔的母鸡、个头比树还大的蚂蚁、胆小如鼠的老鹰、健步如飞的蜗牛。
    (2)自己所想到的其他事例:性情凶猛的小白兔温柔善良的大灰狼、狡猾奸诈的老黄牛、笨拙的小猴。
    (3)先小组讨论,想一想哪种动物要成为本次童话故事中的主角。
    2.指导写作思路。
    先确定好主题,再根据主题确定好主人公,准备工作做好以后,我们可以按事情的发展顺序来组织材料。
    3.展示例文,从例文中进一步领会习作的写法。
4.完善构思,动笔成文。
  四、评文指导,修改提升
    1.选择学生例文,师生共同点评。
    (1)过渡:下面我们对几位同学的习作进行点评谁愿意读读自己的习作,我们互相学习,共同提高。
    (2)点评要求:从优点和建议两方面去评。可以整体评文,也可以就某一方面点评。
    (3)两名学生汇报读文,教师引导点评学生的习作。
    2.同桌互相阅读习作,相互点评。
    3.学生修改习作。从“增、删、调、改”四个方面进行修改,注意使用修改符号。