部编版小学三年级语文上册课外阅读专项及答案(推荐)
课外阅读归类专项训练(部编三上)
  一、阅读短文,回答问题。
  可爱的小溪
  清晨,小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩绸带。我喜欢在溪边
  读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
  中午,我也要到溪边站上一会儿。微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。
  晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银。小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.根据短文内容把下列词语补充完整。
  ( )的朝霞 ( )的空气
  2.根据短文内容填空。
  清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要 。 3.这篇短文是按什么顺序来写的,出有关词语用“▲”标出。
  4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢? 二、阅读短文,回答问题。 美丽的晚霞
  红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
  太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
  我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金的龙。它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。
  森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤的仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪咤闹海》中的师傅—太
乙真人吗?那么哪咤呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
  我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。
  当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.“我”在幻境里看到了哪些东西?
  ______________________________________________________________________________ 2.判断下列句子是否正确。
  (1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。( )
  (2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。( ) (3)“神奇”就是“神秘”的意思。( )
  3.把画线句子改写成不用问号的句子,不改变句意。
  _______________________________________________________________________
_______ 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神,请写在下面,读一读,背一背。
  ______________________________________________________________________________ 三、古诗对比阅读
  《山中》——【唐】王维 《秋风引》——【唐】刘禹锡
  荆溪白石出, 何处秋风至?
  天寒红叶稀。 萧萧送雁。
  山路元无雨, 朝来入庭树, 空翠湿人衣。 孤客最先闻。 1.第一首古诗是______朝诗人_______写的,第二首古诗是______朝诗人_______写的。 2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______(谁?)的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧萧”指的是_______,叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”
  1
  这个词。
  3.(1)第一首古诗描绘由____________的小溪、鲜艳的红叶和____________所组成的山中深秋初冬时节的景,泽鲜明,富于诗情画意。
  (2)第二首诗这首诗表面写______________,实际却是在感叹自己的际遇,抒发了诗人孤独、__________的感情。
  四、阅读短文,回答问题。
  美丽的秋天
  秋,是四季最凉爽的季节,也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
  秋天里,盛开的菊花,衬托着红红的枫叶,像一幅美丽的图画。走进田野,金黄的稻穗弯了腰,轻吻着大地。农民们手挥镰刀,将一株株稻穗割下来,虽然忙得汗流浃背,却仍面带笑容。走过了田野,踏进晒谷场,放眼望去,堆积如山的谷子呈现在眼前,这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘,一分收获”。
  走到郊外,悦耳的鸟鸣,正此起彼落地传来,抬头一看,天空中,飘着三三两两的白云,深吸一口,淡淡的花香,已隐隐传来。
  夜晚来临了,树木下,草丛里,虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着,仿佛它是一位歌王,飞舞的萤火虫,提着一盏盏小灯笼,在野草间穿梭着。
  秋天,是个诗情画意的季节,它带给人们收获的喜悦,以及一段美好的时光。 1.写出下列词语的近义词。
  呈现( ) 辛劳( ) 2.解释下列词语。
  (1)悦耳:_________________________
  (2)此起彼落:__________________________________
  3.用“____”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。 4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景? 五、阅读短文,回答问题。
  蚂蚁和蜜蜂
 
 
石头书  人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动,画家画了不少蜜蜂采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至连刚学会说话的孩子也唱着:“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到东,飞到西……”
  蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着一个疑团,蜜蜂一早出工,我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝,我们干的活也不比蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。
  有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬头气呼呼地说:“喂,蜜蜂,我问你一个问题。”
  “啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?”
  “你们和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啦!” “那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢?”
  小蜜蜂沉思以后说:“是啊,人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢?我想,那是因为你们的勤劳是为了自己,我们的勤劳却上为了他人……”
  蚂蚁听了,口服心服,再也不忌妒蜜蜂了。 1.仿写词语。
  气呼呼(ABB形式):_______________________ 嗡嗡嗡:_______________________ 2.把“可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?”改为陈述句。
  _____________________________________________________________________ 3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁,是不是太偏心了?
  _____________________________________________________________________ 4.读了这个童话故事,你明白了什么道理?
  2
  _____________________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。
  茂密的森林,茫茫无边。各种鸟儿在这绿的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。 在一棵大杨树上,画眉鸟遇到了啄木鸟。 “啄木鸟大,我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。“对不起,我还要工作。再说,我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛,十分自得。啄木鸟唱了,但是,她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?
  “我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?”画眉更加得意。自然,啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
  “我们再来比赛……”这时,一直打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。 1.文中描写声音好听的词语有( )。 A.悠扬悦耳 B.得意 C.美妙动听 D.粗声粗气 E.娇柔
  2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。
  比赛项目 胜利者 唱歌 衣服 3.选择 舞姿 这篇寓言的寓意,用“√”标出。 (1)谁都有长处,
有短处,不要用自己的
  贡献 长处比别人的短处。( ) (2)画眉鸟唱歌好听样子好看,啄木鸟能保护森林。 ( ) (3)谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( ) 4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟,为什么?
  ______________________________________________________________________ 七、阅读短文,回答问题。
  猴子建筑师
  猴子自称曾经向着名的建筑师学过技艺,在森林里就以建筑师自居。 猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪着头看了看,不由勃然大怒:“停下,停下,你这个笨蛋!巢口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊愣住了。猴子叨念着:“笨蛋。”摇摇头,背着手走了。
  猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹了一口气:“唉,你的胆子太小了!挖这样小的洞,你只想到安全,万一你站着出来怎么办?应该挖大点,要有长远考虑,懂了吗?”兔子蹲在那儿,迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着:“短浅。”摇
着头,背着手走开了。
  暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。
  1.照样子,组词。
  自称 自居 自 自 自 自 2.喜鹊搭窝、兔子打洞,猴子分别给了什么建议?
 
 
  3.你认为猴子的建议有道理吗?为什么?