部编版四年级语文上册
期末测试（基础卷）
一、读拼音，写词语。（10分）
jì qiǎo（     ）  yín sòng（     ）  jià shǐ（     ） 
wú kě nài hé（           ）   bān jí（     ）  xiōng huái（     ）
shēn qū（     ）  xiàng mào táng táng（           ）
二、按要求在每个括号里填写一个词语。（4分）
①新年到了，他高兴不起来，反而有些（     ）。②因为往年到新年的时候，家里人多，非常热闹，可今年孩子们都没有回来，他就感觉有些（     ）。③他凝视（     ）着孙子的照片，说：“小明，你长高了没有呀？”④又扭头看着窗外，没有一个人。⑤他多么期望（     ）孩子们的突然到来啊！
要求：给第①句和第②句中的加点词语寻反义词，填在句中括号内；给第③
句和第⑤句中的加点词语寻近义词，填在句中括号内。
三、选择题。（10分）
1.下列加点多音字的注音错误的一项是（   ）。
A.弯曲（qǔ）   曲调（qū）     B.宁肯（nìng）息事宁人（níng）
C.降伏（xiáng）降临（四年级上册语文期末测试卷jiàng）   D.号角（jiǎo）角（jué）
2.下列词语的书写完全正确的一项是（  ）。
A.悲惨 既使 屈服 狠心   B.随即 修理 况且 调整
C.嫩红 重叠 茂盛 模仿   D.违抗 拨牙 痕迹 愉快
3.下列句子中，“收拾”的意思是“整理、整顿”的一句是（  ）。
A.阿灿的自行车坏了，爸爸拿来工具很快就把它收拾好了。
B.敌人已经全部被我们收拾了。
C.子航已经养成自己收拾房间的习惯。
D.你要不听话，看你爸爸回来收拾你。
4.下列词语中，与“左顾右盼”结构相同的一项是（   ）。
A.东张西望   B.目不斜视   C.眼观六路 D.昂首东望
5.下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（   ）。
A.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
C.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高兴地享用了这顿美餐。
D.天上的朵朵白云像羊一样东游西荡。
四、用合适的关联词语填空。（6分）
1.（     ）这道题很难，（       ）小魏还是把它做出来了。
2.我（     ）待在家里，还（     ）去散散步。
3.（     ）人们乱砍树木，生态环境（     ）会遭到很大破坏。
五、句子练习。（6分）
1.妈妈笑了。（扩句，至少两处）
                                                                   
2.如果不细细体会是很难领略到这层含义的。（换个说法，不改变句意）
                                                                   
3.玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。（用相同的修辞手法写句子）
                                                                   
六、积累背诵。（5分）
1.                ，               。返景入深林，复照青苔上。
2.生当作人杰，                 。             ，               。
七、根据所学知识填空。（4分）
每一本语文课本都精彩纷呈，值得反复阅读。
在这里，有波澜壮阔的画面。《观潮》中这样描写钱塘江大潮：浪潮越来越近，                                           ，浩浩荡荡地飞奔而来。在这里，有丰富有趣的科学知识。《蟋蟀的住宅》让我们领略了昆虫学家法布尔通过                           展现了不为人知的动物生活场景。
在这里，有内涵深刻的道理。《陀螺》让我明白了：                      
            。
在这里，有感人至深的感情。《麻雀》为我们展现了                      
                                                                  。
八、口语交际。（3分）
小明很内向，上课从来不主动举手发言，学习中有不懂的地方也不知道问老师和同学。如果你想劝小明改变学习方法，你会对他说什么呢？（用上一两句名言警句）
                                                                   
                                                                   
九、阅读课内片段，完成练习。（9分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
1.蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？用“    ”在文中画出来。（2分）
2.雷达的天线就像（   ），雷达发出的无线电波就像（   ），雷达的荧光屏就像（   ）。（3分）
A.蝙蝠的耳朵 B.蝙蝠嘴里发出的超声波 C.蝙蝠的嘴
3.对文中加点的词语“终于”理解不正确的一项是（   ）。（2分）
A.体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间
B.体现了蝙蝠能在夜里飞行的秘密被发现是个意外
C.体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神
4.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，这就是仿生学。我还知道人们从               得到启示，发明了                 。（2分）
十、阅读短文，完成练习。（13分）
一个奇异的世界
（1）我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，说一口地道的北京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。
（2）有一天，我和一个人高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。
（3）突然，丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去，她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。
（4）我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。
（5）她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖块，另一只手里捏着一本厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说：“来，你们选吧，看你们喜欢什么！”
（6）人高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自己的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样的书。
（7）突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说：“你太自私了吧，把你的糖块给安武林分点。”他很不情愿地捏出三块糖，塞到了我手里，而且还狠狠地瞪了我一眼。
（8）丁梅芳老师说：“安武林，好好看看吧，很有意思的。”
（9）这是我接触到的第一本文学书，是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候，在小村几乎没有人读书，或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。
（10）我好奇地打开了这本长篇小说，一下子，我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，椰子树，海鸥，沙滩，大海，还有那股海的咸腥味儿……这是我从来都不知道的生活，我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了，一个新奇的世界向我展开了。
（11）现在想来，这也许不算什么很好的书，但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此，我深深地迷恋上了读书。可以说，阅读让我埋下了想当作家的理想的种子。
（12）所以，丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香。
1.下面是某位同学针对第（10）段中“神奇的魔力”写的批注，选出批注的角度。（3分）
A.有启发的地方 B.对文段内容的理解 C.词语的意思
（1）“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力，这里指《海岛女民兵》使“我”沉迷。（   ）
（2）“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书，书中世界让“我”感到新奇，打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。（   ）
（3）这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣，也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我们读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。（   ）
2.画“      ”的句子运用了（   ）来描写丁老师。（2分）
A.神态描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写
3.文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个（   ）的人。（2分）
A.乐于助人 B.关爱学生 C.慈祥和蔼 D.朴实真诚
4.你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样，在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话？（3分）
                                                                   
                                                                   
5.第（1）段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物，让人如见其人。请你描写一位同学或老师，抓住他（她）的外貌特点去写。（3分）