一. 教学目标
1.通过讲故事的方式，培养幼儿对于社交技能的理解和掌握，尤其是对不同情感状态下的人物表现的认识；
2.培养幼儿的口语表达能力，并通过小组合作的方式，促进幼儿之间的交流和互动；
3.通过观察、听取别人的解释和推理推断等方式，提高幼儿的思维能力和判断力，培养他们的感性思维和逻辑思维。
二. 教学内容及步骤
1. 故事背景
快乐婆婆和忧伤婆婆是一对母女，她们生活在一个小村庄里。快乐婆婆总是开心的笑着，而忧伤婆婆却总是叹气忧心忡忡。大家都说，快乐婆婆使人开心，忧伤婆婆使人伤心。有一天，他们发现，自己的情感竟然发生了变化，这是为什么呢？
2. 讲故事
快乐还是忧伤4.介绍故事背景，让幼儿了解故事人物以及故事发生的时间和地点；
5.带领幼儿认识故事中的主要人物：快乐婆婆和忧伤婆婆。通过回答问题和观察图片的方式，让幼儿对这两个人物有一个初步的了解；
6.讲述故事，注意情感表达和肢体语言的模仿。在故事中，加入适当的问答环节，帮助幼儿理解和掌握故事情节的发展；
7.鼓励幼儿在讲故事的过程中，积极参与和表达自己的想法和看法。
3. 讨论和总结
8.在讲故事完毕后，引导幼儿回忆故事内容，让幼儿自己总结出故事的寓意；
9.利用小组活动的形式，让幼儿在小组中展开讨论，分享自己对故事的理解和分析；
10.引导幼儿对故事进行评价，并逐步形成自己的价值观和道德观。
三. 教学重点与难点
1. 教学重点
11.帮助幼儿理解故事中的人物情感表现；
12.培养幼儿的口语表达和倾听能力；
13.培养幼儿的思维能力和判断力。
2. 教学难点
14.带领幼儿理解故事中的情感表达和肢体语言；
15.在小组讨论环节中，引导幼儿有条理、有目的地讨论问题。
四. 教学过程中的关键点
16.讲故事的方式；
17.指导幼儿思考故事的寓意，引导幼儿自主思考；
18.引导幼儿在小组活动中进行交流与合作。
五. 教学方法
19.讲故事法
20.问答法
21.小组讨论法
六. 教学时间
本课程共计60分钟，具体分配如下：
22.讲故事部分（10分钟）；
23.故事回忆、总结和讨论（20分钟）；
24.小组合作讨论（25分钟）；
25.班级总结和展示（5分钟）。
七. 教学评价方法
26.通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面，打分记录，作为教师评价幼儿的参考；
27.观察小组讨论时幼儿的合作能力和团队意识。
八. 参考文献
无。
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