第二讲：作用类题型
一、记叙顺序及其作用有哪几种？
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。
（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；
（2）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（3）（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；
（4）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（6）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
二、记叙文中的表达方式和作用
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、抒情、说明。
（1）记叙文中的描写可分两大类：
一是人物描写： ①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写
作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
二是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）
作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）
作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
（2）记叙文中的抒情有直接抒情，间接抒情。
作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（3）记叙文中的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。点明人物或事件的意义。
（4）说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
三、常见修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
答题格式：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点（或讲明了……道理）。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
答题格式：把……拟人化，赋予其生命力，使其人格化，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。 记叙文的顺序
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）答题格式：夸大（或缩小）事物的本来面貌，突出事物……的特点，给读者以鲜明而强烈的印象（或包含着作者……情感）
（5）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（6）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（7）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
答题格式：强调……，强烈抒情，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
四、写作手法及作用
（1）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
五、段落或句子的作用
语句的作用一般表现为两个方面：
一是结构上的作用，包括：
⑴记叙文开头句子的作用：①设计悬念，引起读者的兴趣或思考；②开门见山，直接点题点出××题；③总领全文；④引起下文，为下文写××作铺垫（或埋下伏笔）；⑤巧用修辞，展示文采； ⑥描写环境，烘托背景；⑥交代时间地点及人物活动场景或故事发生背景；
⑵记叙文中间句子的作用：①承上启下的过渡作用；②段末起总结作用(总结上文），段首引出下文； ③为下文××埋下伏笔④为下文××情节作铺垫⑤推动了情节的发展
⑶记叙文结尾句子的作用：①篇末点××题，点明中心；②总结全文，深化××中心；③首尾呼应，凸显主旨，使结构完整； ；④点明中心，升华主题；⑤含蓄委婉，令人深思，给人启示，让人觉得回（意）味无穷。 ；⑥巧妙发问，引入深思； ⑦抒情议论，气势不凡；
二是内容上的作用：
包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等等。注意要结合句子或段落的具体内容。
有些时候，一个句子或段落同有这两个方面的作用。
六、不同叙事人称的作用
（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
七、记叙线索及作用
线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
作用： 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
八、题目的作用
标题的作用：
1、文章的线索，贯穿全文；
2、概括文章的主要情节；
3、用修辞/表现手法来突出文章中心；
4、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；
5、反映作者情感；
专项练习
短工市
①满世界都是白晃晃的阳光，闪闪烁烁的碎银片从空中飘落，在房顶、墙壁、煤气，管道、铁栅栏上跳跃，水泥地面像覆了一层厚厚的碱屑，晒化的柏油路发出吱吱的响声，路两旁的树病怏怏，快要支撑不住了。城里人都躲在装有空调的室内休息，或者在绿藤架底下，沏一杯茶，细细地品。街上几乎没有行人，偶有一个也烧焦了叶的禾苗似的，慌慌地逃着。四周可怕的空廓、寂静。
②他们去还还呆在这儿，在路边的石沿上、黑黑地排了一溜儿。坐着鞋底，把骨节粗大的赤脚摊在面前的；抽了筋，散了架，斜倚着树干百无聊赖地哼小调儿的；汗衫铺在身子下，四仰八叉地躺着，拿张报纸遮住脸，不顾酱紫的肌块露在外面呼噜大睡的……神态各异。那边堆着的几个刚刚干完一件活儿回来，骡马似的大口喘着气，脸上、脖颈上的泥垢让汗水冲出道道亮沟儿，又用手一抹，活活一帮京剧舞台上的张飞、关云长一一真叫同伴们羡慕、嫉妒！
③他们就这样横倒竖歪、懒懒散散地呆在这儿，被滚滚的热浪蒸着，被漠漠的枯寂噬着，连话也不说一句，整个儿宛若一潭死水。但是他们的神经却始终高高地挑着，他们靠第六感觉感应到在很远的地方，一队满载着沙子、石子、石灰或者煤炭的车辆，正隆隆地朝着这座小城驶来，仿佛一条蜿蜒的长龙、气派、过瘾着哪；而与此同时，需要卸车的雇主就朝着他们走过来，雇主还没走到跟前，他们已经抖掉身上的慵乏腾地跳起。打着鼾的汉子也来了个漂亮的鲤鱼打挺，蹿在前头。立刻，他们身后早佩好铁锨、钢镐，整装待发、渴望拼杀的自行车，插上了翅膀，或者变为匹匹剽悍的骏马，撤一路清脆的铃声，迎着那沙子车、石子车、石灰车或者煤车疾飞、奔驰而去……
④但是现在，还没有雇主走来。空荡荡的马路上不见一个人影，只有十字路口东北角篷布下卖西瓜的老汉，守着绿汪汪的西瓜摊，打着破蒲扇，半晌沙着嗓子吆喝一声：“流蜜含糖的大西瓜，五毛钱一斤！”
⑤一个手提小包的人打这儿路过，这些眯睎着的眼睛都悄悄撩开一角，远远地瞄准了目标，雷达似的跟踪、移动，它们在对方的脸上好一番搜索、探询，未看出有用人的意思，又失望地关闭了。
⑥有时候，行人在这里稍一停步，他们就会呼啦啦上前围住你，像一饿狼。
⑦树影向南挪开两拃宽，太阳的金箭射疼了他们，雇主还没有出现。他们有点坐不住了。他们身上的肌块松弛下来，酸酸的痒痒的，好像无数条小虫子在里面钻来钻去；脸也阴沉了，原有的那点亮渐渐消失，蒙上浓重的乌云那么难看。“今儿个雇主们是咋了？都死绝了！”“没给财神爷烧炷香，他妈的碰不上个好运气！”他们这样忿忿地诅咒着，心里冒出簇簇火苗。实在是一分钟也不能再呆了，如果这样蹲到天黑，可怎么进家门？他们怕见老婆，怕老婆那一通夹着冰雹、蒺藜的臭骂或者无声的怨气或者低低的抽泣；还有孩子，孩子的牛奶断了两天了，衣服该换新的了，学费还没凑齐…
⑧有人拿拳头捶打自己麻木的脑瓜儿，有人用力地撕扯着头发，有人虎啸一般长长地叹了一口气。
⑨这种闲散的等待是这么折磨人，哪有出点力气好受。当雇主把他们带到场地，一见那庞然大物似的沙子车、石子车、石灰车或者煤车，他们简直就像瞥见舞动的红绸子的西班牙斗牛场上的公牛，眼里充了血，两臂胀得发烫，嗷嗷叫着扑过去。他们干起活来很凶狠，仿佛是怀着满腔的仇恨，同敌人展开殊死搏斗。谁也不是他们的对手，敌方不甘溃败，引爆满天飞
扬的灰尘作烟幕弹，他们恼怒了，疯狂了，咬着牙在烟雾里左冲右突，摸爬滚打。他们痛编快快地滚一身泥土，又痛痛快快地以汗洗身。他们尽情地释放着肉疙瘩里的蛮劲，也尽情地释放着心头的重负。对他们来说劳动真是无比的幸福。他们哪里还相信人世间另有盛夏躲在装空调的室内和在绿藤架下品茶的享乐！
⑩可雇主还没有来。
⑪苦苦地熬下去，把“宝”押在下一刻上。
⑫十字路口的西瓜摊也一点没见小，老头儿纳闷，“出啥症候了，他们都聋了？”他清清喉咙：“四毛钱一斤了，流蜜含糖的大西瓜！”
【注】短工市：短工，临时的雇工，他们靠出卖劳动力挣钱，三五成的在街头形成短工市。
1、本文主要记叙和描写了？
2、从全文看，第①段的作用是？
3、.第⑨段画线句运用了 的修辞方法，表达效果是
。
4、.文中为什么两处写卖西瓜的老汉？下列理解正确的一项是（ ）
A．表现当时天气的酷热。 B．表现老汉生活的艰辛。
C．表现时间在不断推移。 D．表现短工生活的艰难。
5、本文多处运用对比手法，请选择一处，简要分析运用这一表现手法的好处。
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