机械毕业设计总结六篇
   
机械毕业设计总结范文1
    目前存在的主要问题我院机械类专业含机电、机械、数控、模具、汽车等相关专业。目前，毕业设计中存在的主要问题有以下几种：
    1.关注点不一样，学校和同学看法分歧由于教育行政部门每年都要对毕业论文（设计）进行抽检评优，所以学校很紧急，万一结果不好，影响学校的声誉。但现状是，机械类专业绝大多数同学从第5学期中后期开头进行顶岗实习，而且大部分从事的是机床操作和产品检验、包装等工种，没有太多的技术含量，与“设计”无缘。少部分同学在产品销售岗位实习，还有部分在售后服务岗位实习，与“设计”关系都不大，同学看不到毕业设计对他们将来的工作有多大作用，他们更关注的是就业。因此，没有太大的动力去仔细地搞毕业设计。由于学校对老师有要求，老师本意当然想仔细地指导同学，可是同学在顶岗实习阶段，不能与老师常常见面，有的根本见不了面，只能通过电话、网络沟通，同学上网不便，邮件也说不清晰，老师只能过一段时间督促一下，指导效果大打折扣。
    2.毕业设计所需信息和资料难以搜集，影响进度毕业设计阶段，同学都在企业顶岗实习，企业没有特地的供应给同学的图书馆、机房、网络、试验室等毕业设计所必需的基本条件。同学对相关专业资料的搜集、分析、利用等力量相对较弱，这些资源的缺乏令同学在选题、开题和详细实施阶段显得无从下手，只能胡乱参照往年或网上资料相关题目。例如，机械类专业同学中期检查交上来的题目大多是轴类、箱体类、圆盘类零件的加工工艺及数控编程、各种零件的模具设计、各种一般机床经济型数控化改造、电梯和机械手、水位、各种生产线等的PLC掌握、机床夹具设计、机械设备的故障诊断与修理等等，题目有的大而空，有的是课程设计内容，有的是教材上的实例。同学撰写论文时参考教材或网络公开资料过多，没有什么数据支撑，也没有什么自己的观点和实际作品，谈不上论文的质量及同学水平的提高。
    3.同学方面的缘由江苏省这几年的高职招生，有提前单招，有注册入学，还有中职对口单招，最终，通过真正参与高考录用的考生，所占比例已经较少了。即使是这些同学，录用的分数也很低。而且，江苏省录用的总人数已经超过了报考同学总数，基本上只要想上学，都能上。所以招进来的同学的学问基础较差，学习爱好不高，水平和力量又参差不齐。毕业设计和顶岗实习时间重叠，绝大部分同学是自己通过人才市场选择的实习企业，岗位要求同学和正式用工一样的工作时间和强度，同学每天上8小时甚至12小时的班，有的企业两班倒，
有的三班倒，没有精力再去搞毕业设计。另一方面，在学校的前两年，也没有好好学习专业学问，造成许多同学不知道毕业设计要做什么，怎么做。老师给同学的课题，同学做不了，同学自己定的题目，又很不恰当。牵强写出的论文不规范，文字欠通顺，表述设计意图和设计方案规律性不强，质量很低，有的直接抄袭论文或干脆购买，没有起到培育综合力量和科研水平的目的。
机械论文    4.指导老师方面的缘由由于同学多而专业老师少，老师的指导工作量过大，一般平均每位专业老师要担当十多个同学的毕业设计指导，同学远在四处各地，老师无法对同学进行细致、系统和准时的指导和检查。而且本身又有繁重的教学工作，老师的精力跟不上。另外，各个学校重点关注的是招生就业，使得老师可能不太重视毕业设计工作，不愿多花时间与精力。从老师本身来看，高职院校的年轻老师许多是刚从学校毕业的，没有实践环节，只能照本宣科；年长老师，没有学问更新的再教育环节，对新技术不太了解。老师自己实践水平不高，给同学的选题，为回避实践环节，许多选择了与工程实际相脱离的综述类题目或计算机仿真题目。这些都使毕业设计指导工作难度增大，难以保证质量。
    二、对策分析
    1.提前启动毕业设计工作在人才培育方案中，将各主要专业课程向前两学年转移，削减第三学年的方案课程。第五学期初开头毕业设计，包括落实任务、查阅资料，把握毕业设计的基本程序、要求，完成毕业论文的总体框架设计。同学在校完成毕业论文总体框架后，到企业、实习基地边实习边做毕业设计，更有针对性，同学不再感到茫然。
    2.充分利用毕业顶岗实习到用人单位进行半年以上顶岗实习，是高职院校落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干看法》（教高[2021]16号）文件精神，大力推行“校企合作、工学结合”，突出高职教育特，改革人才培育模式的重要举措。这几年，我院机械类同学的顶岗实习已提前至第5学期的下半学期，由于企业对技能型人才的需求较旺，所以，绝大部分同学自己都能较简单到相关实习岗位。同学带着各自初拟的毕业设计课题，分散到不同地方、不同部门进行毕业实习，这种分散实习的方式不会影响企业的生产秩序，比较简单被企业接受；还有部分同学，在第3或者第4学期已经选择了进入与学校签有合作培育协议的“订单班”学习，我系有“上海鸿得利”、“富士康”、“亿滋”、“无锡松下”等众多订单班，同学完成基本专业学问学习后直接进入这些单位顶岗实习。毕业设计的内容与实际所从事的岗位联系，假如与初拟的框架有冲突，可再作讨论内容和方法的调整，甚至重新开展课题讨论。做到理论联系实际，提高同学的解决实际问题力量，提高毕业设计的质量。
    3.校企共同指导学校自己聘请公司的技术人员做企业兼职指导老师，实现校企共同指导毕业设计。校内指导老师主要负责毕业设计规范化指导，负责过程管理，制定毕业设计流程，对毕业设计的各个环节进行监督检查，对后期的毕业论文的撰写进行指导和审核。保持与企业指导老师、毕业生的联系与沟通。企业的指导老师负责详细的技术、内容指导，供应企业相关资料以及同学与实习企业合作环境的协调。学校应支付企业导师肯定酬劳，同时，企业导师参加答辩要占到肯定比例。我院建立了顶岗实习管理平台，要求同学顶岗实习期间至少每周写一次周记，每个周记提出一个工作问题，解决一个工作问题，学习一个工作中需要的新学问点，具体记录，并报告指导老师，指导老师进行点评、指导，随时关注同学动态，准时解决同学在实习过程中遇到的问题。另外，同学还要完成手写的实习报告，也按周填写，同学的企业指导老师，对同学一周的工作进行评价、总结.