教 学 设 计
二年级  （数学）学科：        教  师：          第    周
教学内容
数一数
课时
共1课时
第1课时
教学目标
1．培养学生认真观察的好习惯．
2．培养学生能够正确数数的能力．
3．复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础．
教学
重点
1．学生能够根据图意列出相同加数的加法．
2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．
教学
难点
1．学生能够根据图意列出相同加数的加法．
2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．
教具
挂图，圆片。
设计者
二年级教师
教师活动
学生活动
备  注
教
学
过
程
教
学
过
程
活动一：出示玩具图激发学生兴趣．
  1．师述：同学们都喜欢玩玩具吧，看，老师给你们带来了好多玩具．（出示图片：《数一数》插图1）
  这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确．
  2．学生独立根据挂图数．
  3．指名说说自己数的方法（一个一个地数；三个三个地数；五个五个地数）
  4．讨论哪种方法数得快．
5．将学生数的方法用算式表达，并板书：
同时回忆加法算式中各部分的名称．
活动二
  1．（出示图片：《数一数》插图2），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？
  2．学生独立数．
3．以小组为单位交流各自的想法．
4．以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书：
  5．让学生说一说数完后有什么感受．
6．师说：每行有5个，有这样的4行或每列有5个，有这样的4列．学生用圆片摆出来，然后说算式．
活动三
  1．（出示图片：《数一数》插图4）观察图片．
  2．指名汇报．
  3．数有多少个苹果，提问：6盘呢？10盘呢？15盘呢？算式应该怎样列？
  总结：同学们真聪明．有这么多种数的方法．你们应该在生活中多观察周围的事物，注意多数一数．
激发学生的学习兴趣
学生独立根据挂图数．
。
由组长带领组员，按着顺序一个一个地说，说出自己的想法
学生独立数，并列出相应的算式
板
书
设
计
                      数一数
5＋5＋5＝15（个）　3＋3＋3＋3＋3＝15（个）
6＋6＋6＋6＝24（个）    4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（个）
教学反思
教研组长：            教导主任：              校长：
教 学 设 计
二  年  级    （数学）学科：        教  师：            第      周
教学内容
儿童乐园
课时
共1课时
第1课时
教学目标
1．让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加，了解乘法算式的读法与写法及各部分的名称．
2．进一步培养学生提出问题的意识和能力．
教学
重点
初步体会乘法的意义，了解乘法各部分的名称和读法。
教学
难点
能从列加法算式向列乘法算式过渡。
教具
插图
设计者
二年级教师
教师活动
学生活动
备  注
教
学
过
程
一、创设问题情境．
1、出示图片：《儿童乐园》插图1．
2、引导学生仔细观察图后，用一段话将图的意思说一说．
3、引导学生根据主题图，提出数学问题．教师巡视指导．
二、探讨解决方法．
1、 在学生所提问题中，引导学生解决：有多少人乘坐飞机？
2、 组织学生汇报、交流．
3、介绍乘法算式及各部分名称和读法．
4、介绍乘法算式及各部分名称和读法
5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法
三、运用乘法
1、引导学生解决“小火车上坐了多少人？”
2、引导学生全班交流乘法算式中“6”从哪里来的？
3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便．
四、试一试．
1.组织学生独立完成．二年级数学教案
2、组织学生小组内汇报交流，并且个别指导．
3、组织全班交流．
4、组织学生一日常生活中有哪些问题也可以用乘法来表示
五、评价．
  这节课你觉得你表现的怎么样？你认为谁表现的好？你认为哪一组表现得好？
  认为自己表现得很棒，给自己奖励三朵小红花．
  认为自己表现还不错，就奖励自己两朵小红花．
认为自己有某一方面表现得好，就奖励自己一朵小红花．
学生以小组为单位说图意
小组提出问题
学生用自己的方法探索解决．
学生汇报交流方法．
小组内说一说乘法算式各部分名称和读法．
学生以小组为单位说一说怎样计算？
学生自由发言
通过比较认为用乘法表示简便
学生以小组为单位解决其他问题．
学生独立完成
在小组内汇报交流．
学生小组内合作交流．
教
学
设
计
儿 童 乐 园
2×4=8
4×2=8
教学反思
教研组长：            教导主任：              校长：