旧岁对什么高级第十级
高级第十级必须具备的基础知识和基本技巧
经典书信
1、 鲁迅致萧军、萧红(1935年英子的心4月23日）（节选）
刘军、悄吟兄:
我看中国有许多知识分子，嘴里用各种学说和道理,来粉饰自己的行为,其实却只顾自 己一个的便利和舒服，凡有被他遇见的，都用作生活的材料,一路吃过去,像白蚁一样，而 遗留下来的,却只是一条排泄的粪。社会上这样的东西一多，社会是要糟的。
我的文章,也许是《二心集》中比较锋利,因为后来又有了新经验，不高兴做了。敌人 不足惧,最令人寒心而且灰心的，是友军中的从背后来的暗箭;受伤之后,同一营垒中的快 意的笑脸。因此，倘受了伤,就得躲入深林,自己舐干，扎好，给谁也不知道。我以为这境 域，是可怕的。我倒没有什么灰心。犬抵休息一会，就仍然站起来,然而好像终竟也有影响, 不但显于文章上,连自己也觉得近来还是“冷”的时候多了。
刘军是萧军的别名，悄吟是萧红的曾用笔名,他们都是三十年代先进的文学胃年，并均 为答迅亲密的学生和战友。,■迅给他们的这封信写于1９35年,前面一段，是对二萧来信 中关于帮助一位知识分子“朋友”而未得好报的回答,后面一段则是就左翼作家联盟中一些人 的作为所发的感慨了，其中"敌人不足惧,最令人寒心而且灰心的,是友军中的从背后来的 暗箭；受伤之后,同一营垒中的快意的笑脸。”一段文字，常常被后人反复吟读和咀嚼。
鲁迅是中国现代伟大的文学家和思怒想家，他的作品具有高株远■的政治远见和坚韧的 战斗精神,充满正直、深沉、朴实的激情。朗诵他的递这封晚年写的书信，气要正,不宜有 太支多的重音和语调的起伏，应该表现他的精神,深沉、朴实而犀利,,在沉稳中表现他的 坚韧。信中“近来还是'冷＇,的时候多了妙的“冷”，当然是指“令人塞心”的友军和同一营垒的形 势,而不是天气了，所以朗诵时不要过于轻率和和随意。
2、 赵一曼就义前给儿子的遗书(193６年8月2日)
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任,实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下 的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。
在你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于车中
赵一＊(1９０５－１936),女,四川省宜宾入。曾被派遣到莫斯科学习。１9３1年九•一八事 变后，受党派遣到东北工作。1９35年任东北革命军的团政委时在战斗中负伤后被捕，1936 年英勇就义，时年3１岁。
这是她在赴刑场途中，在车上写给儿子的遗书。作为一个革命者,她可以义无返顾地为 国捐躯，但作为母亲,心中割舍不下的仍是年幼的孩子。特定的环境和条件，不可能写很长 的信，短短数语，表露的是对儿子的期望和对国家的忠贞。接连几个感叹号，表达了赵一菱
心中澎湃的激情。当情、义不能两全时，她舍弃的是亲情，选择的是大义，撕心裂肺的是母 爱,坚定不移的是信念。革命者也是人，赵一斐就是这样一个有血有肉的人,一个顶天立地 的人。
朗诵时不要忘了这是一个伟大的母亲在大义凛然走向刑场时，对至亲骨肉的眷恋,对未 来世界的期望。虽心痛,却无悔;虽坚定，但不无情;虽有柔情，又决不悲戚。满腔的情爱, 化作实际的行动，呼唤着儿子健康地成长,这就是最博大的母爱。
经典散文
１、春（节选） （朱自清）
弱点电影观后感盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山润朗起来了，水涨起来了,太阳的脸红起 来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞， 白的像雪。话里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在 草丛里像眼睛,像星星，还眨呀眨的。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下，家家户户,老老小小，他们也赶趟儿 似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计 在于春”,刚起头儿，有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的，它生长着。
有关英雄的作文春天像小姑娘,花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚,它领着我们上前去。
这篇描写、歌颂春天的写景抒情散文,笔调优美,情绪明朗,充满喜悦,充满希望，读 来让入身心大晨，从眼到心都有一种春天到米刀物复苏的欢欣和舒畅。
散文从盼望着春天引入,勾起读者对春天的向往，再尽情地描绘了春天的景和随之而 来的心情，最后又用三个逐渐递迸的排比句忌结和歌颂了春天，表明了紧跟春天的脚步努力 "上前去”的决心。全篇结构严谥，层次分明,朗诵时要注意清楚地表现这个层次。文章的主 要部分是描绘和赞美春天，从描写春天刚刚醒来的样子,到万物生长，百花竞放,热情逐渐 增加,而且每一个环节都有一个从静到动的演变，朗诵的语势也要随之变化，在大的逐渐增 强的趋势中，要有起伏跌宕,及至“风筝”一段,更把人们因为春回大地而无限的喜悦尽情地 挥洒。“一年之计在于春”的希望，应该是全篇的点睛之笔,要渲染，不要被对春天美景的描 绘冲淡和淹没。结束部分的三个排比句是全文的忌结，要注意朗诵出差别，无论是语气还是 情绪,都应该是逐步加强，给人欢娱、给人信心、给人希望的。
动漫图片男请注意,文中的桃儿、杏儿、梨儿的“儿”字,应单独读出,并读轻声,而不要读成儿化 韵。只有这样，才能使这篇散文的音乐性和韵律美更好地加以体现。
２、白杨礼赞(节选）茅盾
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
那是力争上游的一种树,笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人 工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桃枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢,也像是加以人 工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不 用说倒垂了;他的皮,光滑而有银的晕圈，微微泛出淡青。这是虽在北方的风雪的压迫 下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展,高到丈许，两丈， 参夭耸立，不折不挠,对抗着西北风。
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而绝不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,一如果说美是专指 “婆娑,,或“横斜逸出,，之类而言,那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正 直，朴质，严肃,也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你 在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得 树只是树，难道你就不联想到它的朴质,严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道 你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺 立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横激荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨不是平凡的树，它在西北极普遍,。不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的 生命命力，折磨不了,压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征 了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质，坚强,以及力求上进的 精神。
我要高声赞美白杨树！
这篇既描写、抒情又夹叙夹议的散文发表于皖南事变发生不久后的重庆。鉴于当时的时 局特点，作者要歌颂在北方坚持抗日的军民,只能采用曲笔、象征的手法,于是作者选择了 北方极普通的白杨树。
安国寺朗诵这篇散文，一定要抓住文章的"神”和“意”,而不要着眼于“形”。
全篇用了较多的笔墨,描绘了白杨的外形，目的是借以歌颂抗日军民的精神和意志。所 以朗诵时要分析清楚哪些地方是最能提示和体现作者意图和作品主题的,要注意那些弦外之 音和言外之意，着重而又慎重地加以处理。除了白杨外形中的笔直、靠拢和向上，“当你在 积雪初融的高原上走过”后面的几个诘问句，就更是提示文章主题的重要部分,不必张扬， 但要有气势，有激情。
全文多处直接呼喊出了对白杨的赞美,仅这里节选的部分,就在开头、中间两处用了"我 赞美白杨树”这样的语句,结尾更是热情洋溢地高呼：“我要高声赞美白杨树!白杨树是 我们民族精神和气节的象征，要注意这几句赞美的前后呼应和递进,要赋予它们深刻的内涵, 要把积压在胸中的激情有层次地迸泻出来，千万不要苍白地喊叫。
经典诗歌
1、再别康桥 (徐志摩）
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青若,
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉,是天上虹， 揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯, 满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙萧;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
这首诗是我国现代著名诗人徐志摩1928年写就的，康桥就是英国剑桥。徐志摩曾于20 年代初就读于英国剑桥大学，将剑桥大学视为“知己”,在那里他“惊见真美浩瀚的光华”, 确立了建立欧美式社会的理想，也结识了自己心仪的恋人。多年后重返剑桥,在美丽的校园 里徘
徊,寻觅当年的青春年华,景在人非，感慨万千，这首诗在诗人心中酝酿了很久，写就 于回国途中的船上。
整首诗写得淡淡的,静悄悄的,但蕴涵的深情却浓得让人化解不开。开头几句在宁静的 氛围中就带着怀旧的情绪，在诗歌的结尾处,与开首呼应更加深了郁结心中难解难分的眷恋 和惆怅。
这首诗音律轻盈和谐,规整中富于变化。每四行一小节，每小节压韵,各小节的韵脚又 有不同,参差错落，韵味无穷。几次“轻轻”和“悄悄”这种叠字的使用，更使诗歌朗诵时 增加了静谧气氛中语调的跳跃性利音乐性。
朗诵时,要注意突出诗人在幽幽美景之中的绵绵情意，有对往昔的追忆，有对故园的眷 恋,有对梦想的寻,也有带不走一片云彩的失落。但在整体的基本情绪里,也要注意变化, 前面几段在追寻中有对往昔美好的回忆、感动和希望,有金柳，有彩虹，有星辉,从“但我 不能唱歌”开始,要转而为不得不离别而伤感，全诗悄悄地结束,把诗人的飘逸淡雅余味渺 渺、淋漓尽致地表现出来。
1、雨巷ﻩ（戴望舒）
撑着油纸伞，
独自彷徨在悠长，悠长
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