初中七年级语文知识点归纳
学习是快乐的，学习是幸福的，虽然在学习的道路上我们会遇到许多困 难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与快乐，下面是 小编给大家整理的关于初中七年级语文知识点归纳，欢迎大家来阅读。
初中七年级语文知识点归纳
标点符号：
1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着 重指出⑤特殊含义
2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转 换⑤表意思递进
3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④ 表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
十种常用写作手法：
象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬 抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出 主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》 以海燕的高大形象与海鸭、 海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例： 《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲 然挺立的高大形象。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百 草园声趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自 然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情 操。例：《白杨礼赞》 以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、 挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精 神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再 对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白 杨树不是“好女子” ，而后称颂其是“伟丈夫” ，更突出的强调了白杨树的外 在形象和内在神韵。
试卷题目常见的一些术语(问题)：
1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方
面，如深化主题、强调感情等;二是结构方面的，如过渡、呼应等;三是语言方 面，如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好 恶、褒贬等。
课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内 容。
4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式” ，广义的是 指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见 山、托物言志等。
6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所 使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字 词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘 托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文 体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、 叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正 反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、 实写与虚写等。
表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题 要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语 境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不 必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽 量抓到得分点。
7、注：要了解一些常用程式(句式)，如体现了什么，强调了什么，强化了 什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
初中七年级语文知识点归纳
一、应记住的基础知识：
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂 记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍 予，作家。
③《夏感》。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事
家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫 香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng) 响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng) 欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng) 挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙 (sǒng) (zhì)
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞
三、课文内容把握：
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃 勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向 前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水” ，描绘了 一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
③《夏感》 以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们 生活、劳作的情状。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
四、本单元应形成的'语文素养：
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新” 、“美” 、“力”来描写
景物。
②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图” ，从“树上” 、“花 下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清 晰。
③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角 度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想 到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、 相映成趣。
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第 1 课.散步莫怀戚
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
分歧 qí蹲 dūn 下
2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母 亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻。 俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起 来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
第 2 课.秋天的怀念史铁生
一、重点字词
给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题：
1.课文主要写了什么?
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 要好好活下去的故事年级的的母亲3，歌颂了伟大而无私的母爱.
课文写了四件事：
(1)1 当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.
(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
(3)母亲央求“我”去看花
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