《妈妈》教学设计
（聆听课）
一、 教材分析
歌曲《妈妈》是意大利影片《妈妈》的插曲，这是一首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调彩；第二部分从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的彩，表达了对母亲更深切的情感；第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁人心田。此歌是由13岁的意大利著名童星罗帕蒂尼首唱，他那纯净、晶莹剔透的童声，具有特别迷人的魅力，唱遍了世界各地。这首歌带有浓郁的那不勒斯风味，流畅的旋律和真挚的情感，总能激起人们强烈的共鸣。
二、教学目标
1．能够感受歌曲表达的快乐心情。
2年级的的母亲3．能辨别歌曲的演唱形式。
3. 熟悉意大利歌曲《妈妈》的音乐主题。
三、教学重、难点
（一）教学重点
欣赏歌曲《妈妈》
（二）教学难点
歌中多次响起了对妈妈的呼唤声表达了什么样的感情？
四、教学过程
（一）故事导入
过渡语：同学们，今天的音乐课老师首先给大家讲个故事。有一个13岁的少年是一家面包店的送货员，经常在送货路上唱歌。一次去饭店为一个婚礼宴会送蛋糕，人们请他给宾客们唱
歌。那动人清澈的歌声感染了在场的每一位宾客，后来他的非凡嗓音便征服了世界，经常在世界各地巡回演出。他的演唱会场场爆满，在罗马尼亚演出时,狂热的听众向他致以长达36分钟不间断的掌声,由此创下音乐史上掌声延续最长的记录。他就是被喻为意大利著名童星罗伯蒂尼。（课件出示罗伯蒂尼照片。）一起来听听他演唱的歌曲。
（二）欣赏歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。 
过渡语：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？
答案：歌曲情绪欢快、速度中速。它就是我们今天要欣赏的歌曲《妈妈》
2.复听歌曲，感受歌曲的演唱形式。
问题：歌曲的演唱形式是怎样的？我们一起来听听。
总结：独唱
3.复听歌曲，了解内容(看视频)。
过渡语：刚听的都是用意大利文演唱，接下来我一起听听中文版的《妈妈》
总结：通过聆听，我们知道这是一首描写孩子与母亲之间情感的歌曲。
4.复听歌曲
过渡语：歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，让我们边听边画旋律线想一想歌曲表达了什么样的感情？
总结得出：通过画旋律线和多次聆听，感受到了歌曲从呼唤“妈妈”起，音乐明朗奔放，旋律起伏幅度增大、音区提升了，这样把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。
（三）课堂小结
同学们今天我们了解了意大利著名童星罗帕蒂尼的故事，还聆听了一首意大利歌曲《妈妈》，知道了它的演唱形式是独唱，通过歌曲感受到了与妈妈在一起的快乐时光，望大家好好珍惜这幸福的时光。好，同学们，再见！