小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】
导读：本文 小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
  篇一  　一、教学内容：聆听《母亲教我的歌》
  二、教学重点：感悟音乐与情感的作用和意义
  教学难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱.
  教学目标：
  一、知识与能力目标
  1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。
  二、过程与方法目标：
  1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
  2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落.
  三、情感态度与价值观目标:
  能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍
  三、教学过程：
  聆听《母亲教我的歌》
  1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。
  设问：人类的情感有哪些？
  母爱、友情、爱情等
  (一)>:
  1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?
  2对比小提琴版探究出作品的异同？
  讨论喜欢哪个作品，为什么？
  3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？
  一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，
  有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。
  母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。
  同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）
  在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。
  1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。
  2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。
  3.学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。
  四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感. 篇二  　【教学目标】
  1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;
  2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;
  3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.
  【教学重点】
  通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;
  【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.
  教学方法:对比、探究
  教具:CD、多媒体
  教学过程:
  一、导入
  1、教师导语:"大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲."
  2、教师表演后提问:"老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?"
  学生:……
  教师明确:对母亲的感恩之情!
  3、教师:"是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.
  二、授新课
  (一)学习歌曲《母亲教我的歌》
  1、歌曲背景介绍
  在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.
  2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
  "我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;"
  1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
  2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
年级的的母亲3
  3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.
  (二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
  1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》
  师:"这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?"
  学生:……
  教师明确:"中等(行板)速度,小提琴的音接近歌唱版中人的声音,音柔美,富有歌唱性、抒
情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情."
  2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
  1)、教师:"对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?"
  学生:……
  教师明确:"速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音变成了粗犷狂野的电吉他音、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!"
  2)、教师:"请大家给这个版本重新命一个名."
  学生:"《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"
  3、教师小结
  1)复听小提琴版后教师小结:"快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音也不一样.其中小提琴音柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.因此这样的速度和音最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情. 篇三  　教学内容：
  一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。