《“诺曼底”号遇难记》教案
教学目标
1．学习并掌握本课的生字新词。
2．理解课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的，从而体会哈尔威船长临危不惧，镇定自若，指挥有方，舍己为人的高贵品质。
3．正确、流利，有感情地朗读课文，分角朗读课文。
教学重点
了解危急时刻，哈尔威船长所采取的措施，想象令自己印象深刻的场景，能够简单地描述出来。
教学难点
通过人物的语言以及行为、体会人物的高尚品质。
教学方法
以读为主，抓住文中关键句段进行感情朗读，分角朗读，通过读理解课文内容，体会人物的高大形象。  　
课前准备
教师：查相关资料，制作课件
学生：预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．播放手机精彩的导学作业。
2．欣赏音乐，导入新课：
（1）播放《泰坦尼克号》主题歌，引起学生联想。
（2）你们知道这首歌是哪部电影的插曲吗？指名说说对《泰坦尼克号》影片的了解。
（3）教师小结：泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了很多的艺术创作，从而产生了许多凄美动人，慷慨悲壮的故事，今天让我们来欣赏法国雨果的《“诺曼底”号遇难记》。教师板书课题
（4）教师设置悬念，激发学生阅读：那么《“诺曼底”号遇难记》为我们描述的是一个怎样的故事呢？请同学们按要求自读课文。
二、新课
（一）初读课文，整体感知：
1．引导学生围绕下面的要求，同桌合作，自读课文。
（1夜正浓）借助拼音，读通课文，同桌检测认读生字的情况，并交流识记和书写的要点。
（2）出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并用自己的话简述故事的主要内容。
2．检查生字新词。
（1）出示生字词语，全班读一读。
照例  弥漫  驾驶  奥德萨  违抗  深渊  秩序  薄雾  哗然  失魂落魄  你推我搡
（2）指名反馈生字的读音以及书写的注意要点。教师重点强调“薄、翘”两字的写法。
字音：“强”是多音字，在文中读“qiǎng”；“呛”是多音字，在文中读“qiāng”；“号”是多音字，在文中读“hào”；“铸”“忠”是卷舌音，“嘈”“梭”是平舌音。
字形：“薄”是上下结构，不能写成左右结构；“甫”的横折钩要变成横折；“翘”的左边不能多一点；“序”的里面不能多一撇。
（3）开火车读生字词，在读中巩固认读。
3．整体感知课文内容。
（1）指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。
时间：1870年3月17日夜晚。
地点：从南安普敦到格恩西岛的航线上。
起因：雾大，全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。
经过：人们惊慌失措，你推我揉，船上一片混乱，哈尔威船长沉着镇定地指挥人们有秩序地逃生。
结果：60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。
（2）尝试分段，学生交流后，教师明确：
第一部分（ 1—5） 雾海夜航  开端
第二部分 （6—9 ）海难发生  发展
第三部分 （10—46）舍己救人  高潮
第四部分（47—50）赞扬英雄船长  结局
（3）指名简述故事的主要内容。
4．指名反馈：
了解了“诺曼底”号遇难的整个经过，故事留给你怎样的感受呢？谁能用一个简单的词语说一说？（感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、慌张……）
（二）抓住关键语句，探究海难发生的原因：
1．教师引导：同学们，“诺曼底”号造于1863年，是一艘大轮船，在英吉利海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这样一艘轮船，晚上出航时没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文，出有关的语句。
2．指名反馈（因为当时海面上雾很大，可见度低）
（1）“大海上夜正浓，薄雾弥漫。”
（2）“雾愈来愈浓了。”
（3）“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。”
3．指导学生有感情地朗读这些句子，读出雾的大。
4．教师引导：因为当时的雾太大了，所以这艘船的船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响……
5．教师紧张地追问：发生了什么？（先引导学生用自己的话说，然后用文中的句子说。在说的过程中，通过教师语言的渲染，指导感情朗读）
（1）教师惊恐地：黑夜里，发生了——（指名读）
（2）教师恐惧地：宁静的黑夜里，发生了——（小组读）
（3）教师惊慌而恐惧地：宁静的黑夜里，“诺曼底”号的乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响，发生了——（全班读）
三、练习
1．看拼音写词语
jiě pōu    pōu kāi  zàng shēn yú fù  wěi kàng  gǎng wèi  kǎo lǜ
（    ） （  ） （          ） （      ）（      ） （  ）
2．写出词语
大雾（  ）漫    死到（  ）头  惊（  ）万状  汹涌（  ）急
小心（  ）（ ） （  ）身鱼腹  犹如铁（  ）  你推我（  ）
3．辩字组词
淹（    ）  制（    ）  慢（    ）  湍（    ）
掩（    ）  治（    ）  漫（    ）  瑞（    ）
四、总结
同学们，一艘“年轻”的“诺曼底”号在一个宁静的夜晚发生了海难。当时船上包括船长在内一共61人，我们知道最后除船长外，其他全部逃生。那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什
么措施呢？下节课我们一起来探究这个问题。
五、作业
1．抄写本课的生字词语。
2．有感情地朗读课文。
六、板书
《“诺曼底”号遇难记》
　                    海水：势不可挡
            人们：惊慌失措——井然有序
          　船长：镇定自若——机智勇敢