四 语音组合和语流音变
语音组合
（一）音节结构
普通话的音节是由不同的语音零部件按照一定的方式组合而成的。
普通话音节结构表
结构成分 音节 例字 | 声调 | ||||||
韵头 (介音) | 韵腹 (主要元音) | 韵尾 | |||||
元音 | 辅音 | ||||||
雨 | yǔ | ü | 上声 | ||||
娃 | wá | u | ɑ | 阳平 | |||
爱 | ɑi | ɑ | i | 去声 | |||
又 | yòu | i | o | u | 去声 | ||
输 | shū | sh | u | 阴平 | |||
雪 | xuě | x | ü | ê | 上声 | ||
拼 | pīn | p | i | n | 阴平 | ||
粮 | liánɡ | l | i | ɑ | nɡ | 阳平 | |
普通话音节的结构，可以从不同的角度来分析。
1．声、韵、调角度分析音节结构
传统的汉语音韵学分析音节结构的方法，将音节分为声母、韵母两大部分，音节前面的部分是声母，后面的部分是韵母。声调是贯穿音节始终的音高现象。声母、韵母、声调是沿用传统音韵学分析音节结构的概念。
从音节结构表可以看出，有的音节开头没有辅音，这样的音节称为零声母音节，其声母称为零声母。
韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾。韵腹是音节的主要元音，是音节中发音最响亮、听感上最显著的部分。每个音节都有韵腹。作韵腹的有A、o、e、ê、i、u、ü、-i[]、-i[]、er十个。韵头是韵腹前面的音，为了教学的方便，又叫介音，是介于声母和韵腹之间的音；韵头有i、u、ü三个。作韵尾的有-i、-u、-n、-nɡ四个。
从声母和韵母两大部分的组合来分析，普通话的音节结构有以下8种类型：
（1）有主要元音，即韵腹，没有声母、韵头、韵尾，如“雨”；
（2）有韵头、韵腹，没有声母、韵尾，如“娃”；
（3）有韵腹、韵尾，没有声母、韵头，如“爱”；
（4）有韵头、韵腹、韵尾，没有声母，如“又”；
（5）有声母、韵腹，没有韵头、韵尾，如“输”；
（6）有声母、韵头、韵腹，没有韵尾，如“雪”；
（7）有声母、韵腹、韵尾，没有韵头，如“拼”；
（8）有声母、韵头、韵腹、韵尾，如“粮”。
由此可见，音节除韵腹不能缺少之外，声母、韵头、韵尾中的某个成分有可能缺少。声调是每个音节都具备的。声调符号标在韵腹即主要元音上。
根据音节结构表和以上的分析，可以看出普通话的音节结构有以下几个主要特点：
（1）每个音节都有韵母和声调，不是都有声母。也就是说，韵母带上声调可以自成音节（-i、ong除外）。
（2）音节都有韵腹（10个单韵母A、o、e、ê、i、u、ü、-i[]、-i[]、er都可以作韵腹），不是都有韵头和韵尾。
（3）音节中的韵头由i、u、ü充当，韵尾由i、u、n、nɡ充当。
（4）有的音节由声母、韵头、韵腹、韵尾四个部分组合而成，有的音节只由韵腹一个部分构成。
2．从音素角度分析音节结构
从音素角度分析音节，音节结构具有如下几个主要特点：
（1）音节至少由一个元音音素构成，如“雨”；最多由4个音素组合而成，如“粮”。
（2）音节的声母都由辅音充当；韵母由元音或元音组合而成，或由元音与辅音组合而成，如“输、雪、拼”。
（3）音节中的元音最多有三个，而且可以连续排列，分别作韵母的韵头、韵腹、韵尾，如“又、怀”。
（4）音节开头可以没有辅音，由元音自成音节，如“娃”。音节中的辅音出现在音节的开头作声母，或出现在音节的末尾作韵尾，如“观”。没有辅音连续排列的现象。
（5）音节中韵母的韵头由元音i、u、ü充当；韵腹由10个元音充当；韵尾由元音i、u和辅音n、nɡ充当。
3、从字母角度分析音节结构
无论是声母、韵母，还是元音、辅音，它们都是由汉语拼音字母这一书写符号来表示的。从字母角度分析音节结构，就是看音节的声母、韵母或元音、辅音是由哪些书写符号、多少书写符号来表示的。
汉语拼音字母是表示声母、韵母的书写符号，它包括字母的名称、形体、顺序。从字母角度分析音节的结构主要运用字母的名称，以便字母同声母、韵母相区别。比如，音节zhuAnɡ是由声母zh和韵母uAnɡ组合而成的，那么，zh和uAnɡ分别是由哪些字母表示的呢？声母zh是由字母z（zê）、h（hA）表示的，韵母uAng是由字母u（u）、A（A）、n（nê）、ɡ（ɡê）表示的，也可以说是由6个字母表示的。又如，音节nAn由三个音素组合而成，辅音音素n由字母n（nê）表示，元音音素A由字母A（A）表示，辅音韵尾n由字母n（nê）表示。
（二）声韵调配合规律
普通话语音的21个辅音声母、39个韵母和4个声调，是构成普通话语音系统的零部件。普通话语音系统的构成，需要声母、韵母、声调的匹配和拼合。
普通话语音的声母、韵母和声调的配合有很强的规律性。了解和掌握普通话语音的声韵配合规律，对于学好普通话，克服方音的干扰，掌握汉语拼音音节的拼写，具有重要作用。
声韵配合关系是指声母和韵母之间的连接关系。声母与韵母的连接最直接的是声母与韵母开
头的音的关系，因此，其规律性主要表现在声母的发音部位和韵母四呼的关系上。传统的汉语音韵学将韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。普通话语音借用传统的“四呼”将韵母分行排列。
根据声母的发音部位和韵母的“四呼”，普通话声韵配合关系列表如下：
普通话语音声韵配合关系表
配合 韵母四呼 关系 声母 | 开口呼 | 齐齿呼 | 合口呼 | 撮口呼 | |
双唇音b p m | ＋ | ＋ | ＋(限于u) | － | |
唇齿音f | ＋ | － | ＋(限于u) | － | |
舌尖中音 | d t | ＋ | ＋ | ＋ | － |
n l | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | |
舌根音g k h | ＋ | － | ＋ | － | |
舌面音j q x | － | ＋ | － | ＋ | |
舌尖后音zh ch sh r 汉语拼音正词法基本规则 | ＋ | － | ＋ | － | |
舌尖前音z c s | ＋ | － | ＋ | － | |
零声母Ø | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | |
表中的“＋”表示有声韵配合关系，“－”表示没有声韵配合关系。
从上表可以看出普通话声母和韵母配合的主要规律：
1．同开口呼韵母配合的声母最多，只有舌面音j、q、x不能配合。
2．同撮口呼韵母配合的声母最少，只有舌面音j、q、x和舌尖中音的n、l能配合。
3．同四呼韵母都配合的只有舌面中音n、l。
4．舌根音ɡ、k、h，舌尖后音zh、ch、sh、r，舌尖前音z、c、s，这三组声母只同开口呼、合口呼韵母配合，不同齐齿呼、撮口呼韵母配合。
5．舌面音j、p、x只同齐齿呼、撮口呼韵母配合，不同开口呼、合口呼韵母配合。
6．双唇音b、p、m和唇齿音f同合口呼韵母配合仅限于单韵母u。
表中所示的某组声母与某呼韵母没有配合关系，是指该组声母不与该呼的任何一个韵母相拼合。某组声母与某呼韵母有配合关系，并不是指该组声母与该呼所有的韵母相配合，只是与
部分韵母相配合。比如，n、l同撮口呼韵母配合，实际只与ü、üe配合，但并不与üɑn、ün配合。又如，d、t与齐齿呼韵母有配合关系，但d、t并不同齐齿呼韵母in拼合，却同ing配合，利用这个规律，可以判定“丁、盯、钉、顶、定、听、停、挺”是后鼻音，方言区的人可以依照这个规律记准普通话字音。还比如舌尖前音z、c、s同合口呼韵母有配合关系，但却不同uA、uAi、uAnɡ相配合，利用这个规律，就能断定“抓、刷、拽、踹、甩、庄、窗、双”这些字的声母不是平舌音而是翘舌音。
普通话声韵配合规律可以通过《普通话声韵配合总表》详细了解并掌握。普通话21个辅音声母和39个韵母按照声韵配合规律，可以拼出400多个基本音节，配以4个声调，共有1200多个音节。
（三）音节的拼读和拼写
1．音节的拼读
（1）拼读的要领
拼读时要注意以下几点：第一，声母要念本音。绝大多数音节都有辅音声母，辅音的发音不响亮。《汉语拼音方案》声母表中规定声母的后头带着一个元音。如d念成de（得），称作“呼读音”。拼音的时候，要把声母后的元音去掉，只用它的本音即实际音值跟韵母相拼。第二，声母和韵母之间不要间断。拼音就是把声母和韵母连续快读成音节，例如，“趴”的拼音，就是把p和ɑ连续快读成pɑ，p和ɑ之间不能停顿。第三，复韵母和鼻韵母要念得准确熟练。复韵母是两个或三个元音音素组合而成的，鼻韵母是由一个或两个元音音素与一个辅音音素组合构成的。这些音素结合紧密，拼读时，要把它们作为一个整体同声母拼合，念准确，以免出现拼音时把韵头、韵腹、韵尾读得不自然、不和谐，或者丢失韵头或韵尾的情况。
（2）拼音的方法
拼音有以下几种方法：第一，两拼法。两拼法就是用21个声母和韵母表中的35个韵母直接拼成音节。不管韵母的结构是简单还是复杂，都把韵母当作一个整体与声母相拼。例如：
沙sh—ā→shā 货h—uò→huò
团t—uán→tuán 炯j—iǒng→jiǒng
第二，三拼法。三拼法就是拼音时把有韵头的复韵母、鼻韵母的i、u、ü分离开来，按照“声母－韵头－主要韵母”的顺序快速连读。例如：
娘n—i—áng→niáng 快k—u—ài→kuài
卷j—ü—ǎn→juǎn
三拼法有一个突出的优点，就是不必单独去学习i、u、ü韵头的韵母，节省学习时间，减轻记忆iɑ、iɑo、uɑ、uo、uɑi、iɑn、iɑnɡ、ionɡ、uɑn、uɑnɡ、uenɡ、üɑn的负担。先期学会了ɑ、o、i、u、ü、ɑi、ɑo、ɑn、ɑnɡ、onɡ、enɡ，有韵头的韵母的拼音就可以通过三拼法来解决。
第三，声介合母法。声介合母法是先把声母和介音（韵头）i、u、ü拼合为整体，称为基础音节，再与后随的主要韵母相拼成音节。例如：
装zhu—ānɡ→zhuānɡ 表bi—ǎo→biǎo
全qu—án→quán
声介合母共有30个：
bi pi mi di ti ni li ji qi xi
du tu nu lu ɡu ku hu zhu chu shu ru zu cu su
nü lü ju qu xu yu
声介合母法适用于有介音的韵母的拼合，但不是所有i、u、ü起头的韵母都能采用声介合母法。其中ie、iu、in、inɡ、ui、un、üe、ün八个韵母，只能使用两拼法。
在中小学，为了省教一些拼写规则，采用三拼法和声介合母法，还要求学生记住16个整体认读音节。它们是：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yin yinɡ yun er
2．音节的拼写
《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有以下一些规定：
（1）y、w的使用
①《汉语拼音方案》韵母表中齐齿呼韵母，i、in、inɡ在自成音节时，要分别写成yi、yin、yinɡ；iA、ie、iAo、iou、iAn、iAnɡ、ionɡ在自成音节时，要分别写成yA、ye、yAo、you、yAn、yAnɡ、yonɡ。
②《汉语拼音方案》韵母表中合口呼的韵母，u在自成音节时，要写成wu；uA、uo、uAi、uei、uAn、uen、uAnɡ、uenɡ在自成音节时，要分别写成wA、wo、wAi、wei、wAn、wen、wAnɡ、wenɡ。
③《汉语拼音方案》韵母表中撮口呼的韵母，ü、üe、üAn、ün在自成音节时，前面加y，并省去ü上两点，写成yu、yue、yuAn、yun。
上述三呼的韵母自成音节时，在原韵母前加y、w或改y、w，主要是让y、w起分隔音节界限
的作用。如果不分别加改y、w，在拼读汉语拼音词语时就可能产生一些误会。例如：
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