中考阅读最全的九种修辞手法赏析答题技巧
1.主要的修辞手法：即：比喻、排比、设问、反问、反复、对偶、夸张、拟人、引用；
2.比喻修辞手法
比喻修辞手法
【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
提示
答题语言
注意事项
“比”
运用了比喻修辞手法
必选
“比”
将“本体”比作“喻体”
必选
“样”
生动形象地写出了……的样子
必选
“情”
表达了……情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
3.排比修辞手法
排比修辞手法
【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了排比修辞手法
必选
“事”
描写了……的情景
必选
“情”
①强调突出……（事物）的特点
②集中地表达了……情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
“音”
句式整齐、层层铺排、音律和谐、气势如虹、节奏明快，增强语言气势。
根据实际情况选用。
4.设问修辞手法
设问修辞手法
【定义】先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
【作用】引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了设问修辞手法
必选
“事”
①解释上文……原因；
②引起读者对……的注意和思考；
根据实际情况选用；
“用”
①使行文有波澜，生动、不呆板
②很自然地引出下文
秋天的小诗根据实际情况选用；
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5.反问修辞手法
反问修辞手法
【定义】用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容。
【作用】增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了反问修辞手法，从……角度发问,只问不答；
必选
“事”
①使……意思得到增强；
②把作者……的感情表达出来；
根据实际情况选用；
“用”
①不容置疑，语感强，富有感染力
②加强语气，表达更强烈
根据实际情况选用；
青菜有哪些6.反复修辞手法
反复修辞手法
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。
【作用】可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。
提示
答题语言
注意事项
“反”
运用了反复修辞手法
必选
“强”
连用x处“……”，突出……（事物）的特点
必选
“情”
强烈表达了……情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
“美”
回环往复，增强文章节奏感韵律感
必选
7.对偶修辞手法
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对偶修辞手法
【定义】用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法。
【作用】句式整齐，增强语言的形式美；凝练集中，概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了对偶修辞手法
必选
“事”
描写了……（事物）的特点
必选
“情”
抒发了……情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
“音”
节奏明快，富于音乐美、表现力；
必选
8.夸张修辞手法
夸张修辞手法
【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
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【作用】增强语言的形象性，突出事物的特征或增强作者的思想情感。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了夸张修辞手法
“事”
1突出强调了……事物的本质特征
2描写了……
“传”
运用丰富想象力；增强了语言感染力；
“情”
传神地表达（表现、赞美）了……情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
9.拟人修辞手法
拟人修辞手法
【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
提示
答题语言
注意事项
“法”
运用了拟人修辞手法
“事”
①将……人格化，赋予人动作行为
②将……赋与人的情感与性格
“传”
一个“*”字/“**”等词语,生动形象地写出……（事物）特点，传神地表现了作者对……的感情
从文章主旨、作者、读者三个方面理解分析：表达了/表现了/赞美了情感/心情/精神
“情”
栩栩如生，使读者感到亲切、形象
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10.引用修辞手法
引用修辞手法
【定义】。
提示
答题语言
注意事项
“引”
引用……
“表”
表明古人……情
分析诗文名句本身的内容；联系上下文，分析行文脉络；联系文章标题，分析中心与情感。
“传”
①为下文写……进行铺垫
②点明文章……中心
根据实际情况选答
“情”
丰富内容，增加文化底蕴及文采