新人教版七年级音乐下册教学设计（你是这样的人）教案
（你是这样的人）教案
教学目标：
1、能用连贯的气息，饱满的深情的唱歌并能了解伟人的丰功伟绩。
2、掌握音乐记号及作用，并能在唱歌中体会如何运用。
教学重点：
教学难点：
通过聆听、学唱、讲故事等方法，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。
教学过程：
一、组织教学与学生自学〔5分钟〕
1、思考并答复：（为中华之崛起而读书）是谁的名言？ （十里长街送总理）歌颂的是哪一位总理？有一首诗（周总理，你在哪里）你们学过吗？
2、音乐知识：学习常见的音乐记号和用语，并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。
3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并各抒己见。
二、导入新课〔2分钟〕
同学们，刚刚我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了商量、自学，大家表现积极、商量热烈，到达了自学目标。
我们都了解，清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特别日子，同学们扫过墓吗？感受如何？〔生答〕
好！今天就跟大家一起学习一首唱歌敬爱的周总理的歌曲（你是这样的人）。
三、教学过程
百年恩来1、简析歌曲 (6分钟)
这首歌曲是大型电视艺术片（百年恩来）的主题歌，为纪念周总理诞辰X周年而创作的。这是一首抒情歌曲，〔上册学过〕全曲分两段，第—段音乐抒缓，颂扬了伟人的品行；第二段音乐激昂，与第—段形成比照。歌曲由著名的男高音唱歌家戴玉强演唱，他的演唱充满了激情，唤起了对伟人的无比思念。
周恩来〔—〕生于江苏淮安，新中国成立后一直担任政务院、X总理，他的一生可以说是鞠躬尽瘁、死而后已，为新中国的建设奋斗了一生。他年少时代就立下了“为中华之崛起而读书〞的名言。周总理逝世后联合国为他降半旗。
抒情歌曲：是声乐作品的一种体裁。其表现范围极为宽广，现实中的一切感情，如快乐、思念、期盼、痛苦、悲伤、激愤……都可以通过歌声得以抒发。
戴玉强：1963 年生于河北文安。著名男高音唱歌家，是总政歌舞团的主要演员，世界著名的唱歌家帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子。日本歌剧界友人称他是“中国歌剧的骄傲〞，他曾获政府X大奖“文华表演奖〞、全国戏剧X奖“戏剧梅花奖〞。演唱的歌曲主要有（祖国万岁）、（你是这样的人）、（我像雪花天上来）、（又见西柏坡）等。
2、歌曲学唱〔 15分钟〕
教唱方法：听范唱、教师教唱相结合。
注意问题：教师要及时解决歌曲中音乐记号、情绪的把握。
3、小组合作练习〔10分钟〕
教师巡回指导。
4、展示与评价 (5分钟 )
依据演唱效果民主评选出最正确演唱并掌声祝福。
5、总结与安排作业(2分钟)
这节课，我们通过学唱、商量进一步认识了敬爱的周总理光芒的一生，深受教育。那么我问同学们，我们应该做一个怎样的人呢？〔周总理那样的人〕现在最应该做的是什么？〔为中华之崛起而读书〕
6、下课〔在音乐声中结束〕。
（你是这样的人）教案
教学内容：
1、观赏并演唱歌曲（你是这样的人）。
2、观赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。
教学目标：
1、能饱含深情地演唱歌曲（你是这样的人），尝试用自己设计的力度、速度和音变化来表现歌曲的感情。
2、感受诗、歌、画、摄影等艺术作品，是如何塑造总理的光芒形象、表现人们对总理的深厚感情。体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
3、能对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣，从中感受老一辈革命家的革命情怀和为革命无私奉献的精神，感受人民对总理的热爱、崇敬之情。
教材分析：
（你是这样的人）是为纪念周恩来诞辰X周年而作的大型电视艺术片（百年恩来）的主题歌。歌曲以深刻凝练的言语。表现了人们对周总理的仰慕之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。
教学重点：
1、体验、感受歌曲的艺术作品所表达的感情并能包含深情地演唱。
2、体会音乐及相关的诗歌、美术、摄影作品塑造任务形象的特点。
教学难点：
通过讲故事、观赏、体验等多种方法调动学生对周总理的崇敬之情并能有感情地演唱。
教学过程：
〔一〕导入〔创设情境 感受音乐〕
请同学们聆听歌曲，让我们来观赏我国第—男高音戴玉强演唱的一首歌曲片段。
老师补充：周总理是中国近代史上也是中国历史上最伟大最光芒的人物之一，为中国的革命和建设，为中国与世界的和平做出了庞大的奉献。真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已，既有多方面的卓越才能，又有高尚品德和宽广的胸怀。虽然他离开我们已经十年了，但是他的音容笑貌，他的许许多多感人肺腑的故事仍旧在人民之中广为流传，他的丰功伟绩永远铭记在人民心中。在纪念周总理诞辰X周年的时候，中央电视台拍摄了十二集大型电视系列片（百年恩来），你们刚刚看见听到的就是这部电视剧的主题曲（你是这样的人）。那么就让我们一起来学这首感激中国的（你是这样的人）。
〔二〕新课学习（你是这样的人）
1、多媒体播放（百年恩来）主题曲片段。
2、学生朗读歌词。多媒体投影歌词，录音机录下。
3、轻声跟着音乐哼唱。
4、跟琴带词唱一遍，注意提示学生唱准附点节奏和大跳音程。
5、带词演唱。演唱要求来进行指导，要求气息连贯，吐字清楚、柔和，注意口腔的翻开。
6、再次观赏戴玉强演唱的（你是这样的人），然后进行两分钟分组商量，尝试用自己设计的力度、速度和音变化来表现歌曲的感情。
7、分组演唱。
8、比拟朗读和唱歌。
老师总结：歌曲除了有歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方法也有规律，平静时旋律起伏要小一些，节奏平稳一些；冲动时节奏密集一些，旋律起伏大一些。力度、音区都有变化，有了音乐，人的感情能得到更丰富的表现。
〔三〕结语：〔播放（你是这样的人）〕
本节课，我们学会了（你是这样的人），并观赏、表演了一组音乐作品，感受和表达了对周总理的思念和崇敬之情。敬爱的周总理虽然已经离我们而去，但是就像人们常说的那样：周总理您永远活在我们的心里！
在音乐声中结束本课。
（你是这样的人）教案
教学课题：
1、观赏并演唱（你是这样的人）。
2、观赏并朗诵表现总理的诗歌。
3、跟老师唱（为了谁），从中感受英雄人物的无私奉献精神。
教学目标：
1、能饱含深情地演唱（你是这样的人），体验表现对周总理的思念崇敬之情。
2、感受诗歌如何塑造总理的光芒形象。
3、通过演唱歌曲，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感想人生、树立正确的世界观和人生观。
教学分析：
这是大型电视艺术片（百年恩来）的主题歌。
歌曲分为两个局部。第—局部：旋律委婉深情，节奏平稳规整，把一个伟人沉稳的形象表现得淋漓尽致。这一主题在第二局部中也屡次出现，使两局部紧紧相扣。第二局部：表达了对伟人的无限思念。
这首歌在创作风格上一改正去歌颂伟人的模式，旋律以深沉、凝重见长，歌词也以抒情为主。以“人之情〞替代了口号似的言语，好像周总理那微笑的神情又展现在我们面前，总理博爱的精神和博大的胸怀影响着一代又一代人。
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