教学设计
一．教学目标：
知识目标：让学生理解简单句，并列句及复合句；了解相关的中考题型设计。
能力目标：分辨不同的句子种类：掌握有效的做题方法。
情感目标：营造英语学习氛围，将枯燥的语法知识融于话题，交际，培养学生英语综合语言运用能力。
二．教学重点：创设语境让学生系统全面的了解句子的种类；
教学难点：分析中考考点，进行方法点拨，树立中考自信心。
教学设计：
Step1. 呈现中考课标对此专项的考查；
Step2.了解学生对此专项的了解，即对此知识点的认识和知识储备。通过课堂交流发现学生对此知识概念模糊。
Step3.教师尽量结合中考题型引导学生逐步理解句子的种类。
首先利用大量图片采取情景对话方式引导学生参与说句子，教师结合句子总结简单句的类型；
其次：对于复合句事先让学生做一定的练习题，然后结合题进行针对性的讲解。引导学生回归课本，把此语法知识在教材中的分布进行系统的梳理；把相关的话题，交际功能，语言结构再次呈现。
最后：把近三年所考到的复合句的中考题让学生讨论，方法引导及时归纳总结。
Step4.Summary 师生共同回顾总结本节课的教学内容，同时为下节课的写作阅读教学做好铺垫。
学情分析
在实际英语课堂教学中发现学生对初中所设计到的从句不能正确的辨别，概念模糊。对于连词专项也不能灵活合理的运用。对于非谓语专项更是凭感觉猜，根本不能正确的划分句子的成分。因此教师有必要对英语句子的种类；句子的语态进行系统的讲解，不要求学生熟练划分句子成分但让他们有一个全面系统的了解对英语学习会有所帮助。结合近三年中考题对此专项讲解让学生做到有的放矢。
效果分析
通过本节课学生对英语句子的种类有了全面系统的了解，对于相关的中考考点有了清晰的认识；在师生的共同学习下学生掌握了响应的做题技巧；对于三年的知识有了全面系统的复习，改变了传统的复习方法，发挥学生的课堂主题地位，培养学生英语综合语言运用能力，目标达成度高。
学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。
课堂训练题设计有层次性，先让学生进行做题，然后讨论，教师点拨做题方法，梳理基础知
识及考点。然后呈现中考题充分调动学生的积极性参与性，检测效果好，树立了学习自信心。
教材分析
针对历年初三英语二轮专项复习发现：
1. 复习耗时长，但教学效果差
2. 复习依据辅导书、模拟卷、教材，面面俱到，教学目标不明确，重点、难点不突出；
3. 对听、说、读、写技能的训练彼此割裂，学生综合语言运用能力没有得到有效培养；
4. 复习方法以教师讲解和学生做题为主，单一、枯燥，学生学习的积极性和主动性没有得到发挥；
5. 教学资源单一，以辅导书和模拟卷为主，而教师对辅导书和模拟卷基本采用“拿主义”的态度和方法，大多数不符合学生的需求和实际水平，同时“题海战术”导致了学生沉重的课业和心理负担，严重影响了学生的身心健康；
针对以上复习弊端，尝试融话题，交际功能，语言结构，阅读提升和写作训练为一体的系统性的话题大复习，结合本班学生实际特设计了本节课。
评测练习
并列句
1. Hurry up,______ you will miss the plane.
A. and B. but C. so D. or
2. My father was preparing for his speech ______ my mother was doing some washing last night.
A. If B. while C. unless D. until
3.----I don’t like chicken_____ fish.
-------I don’t like chicken, ______ I like fish very much.
初中英语教学设计
A. And; and B. and; but C. or; and D. or; but
4.Would you like a cup of coffee_____ shall we start to work right away?
A. and B. then C. or D. otherwise
5.Spend more time talking with your parents,_______ they may not well understand you.
A. or B. so C. and D. but
6.It was raining heavily,______ we decided to stay at home and watch TV.
A. but B. or C. because D. so
9.（2018日照中考） Smile to the world, ________the world will smile back to you. A. and B. or C. but D. if 28.（2016）Give me a chance,_____ I'll give you a wonderful surprise.A. or B. so C. and D.but状语从句(中考说明p39)
1.-----What was the party like?
------Wonderful. It’s years______ I enjoyed myself so much.
A. after B.before C. when D.since
2.We all did the experiment______ the chemistry teacher did, but we suffered a lot of terrible smell.
A. when B. as C. like D. because
3. Plant this kind of tree_____ there is plenty of sunshine and water.
A. when B. since C. thought D. where
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