《新目标英语Go for it!》( 七下)
初中英语教学设计Unit 10 I’d like some noodles
Section B（2a-2c）
成都西川中学蔡陶
课型：阅读课（P59）
一．教材内容分析
本单元内容围绕“Food”这一话题和“Order food”这一交际功能展开，并学习would like在具体语言环境中的用法。Section A部分主要让学生学习各种食物名称和点餐的基本表达，让学生能区分可数名词，不可数名词的概念。在section A的基础上，section B (2a-2c)的阅读部分介绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣单元话题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。
二．学情分析
初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在
设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。教师课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给每一位学生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。通过单元前面部分的学习，学生已经熟悉了更多的食物名称，也在真实的语言交际中感悟了本单元的功能项目。部分学生思维较为活跃，有参与意识，能够主动配合老师，愿意表达个人看法，但也有部分学生英语水平较差，语言表达能力较弱，因此需要教师在教学过程中有所兼顾。
三. 教学目标
1.知识与技能目标
通过本课的学习，学生要从听、说、读、写四个方面掌握以下词汇：cakes with candles, make a wish, blow out, in one go, come true, get popular, cut up, a symbol of long life, bring good luck to 等。学生通过学习本课，能够了解到不同国家的生日饮食文化，并通过对标题和快速阅读理解文章大意。
2. 过程与学习策略目标
学生利用所学目标句表达自己在生日这天的活动。并在教师的指导下学会阅读文章标题和快速阅读来理解文章大意，通过细读到细节信息。
3．情感目标
通过学习了解不同国家的生日饮食文化的不同，培养学生中西文化比较和跨文化理解
的意识。
四．教学重难点
阅读语篇教学，教师不仅要让学生抓住文章的大意和细节信息，讲解文中一些常见使用的词汇和短语。同时，在教学中需要渗透中西方文化比较和跨文化理解的内容。五．教学设计及指导思想
本课设计以学生为主体，将阅读和语言知识相结合，在整个教学中注重阅读技能的贯穿。在教学设计中强调以人为本，以学生为中心，切实作到教师为主导，学生为主体的原则。
六．教学手段
使用录音机、黑板、电脑等辅助教学。
八．板书设计
Unit 10 I’d like some noodles.
Section B (2a-2c)
Birthday Food Around the World