环保小卫士
教学目标：
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，了解环境保护的目的，学习关注生活、关爱地球。
2、学会收集、整理相关资料，提高学生的语言表达能力，培养学生想象力和绘画语言的表现力。
3、运用已经掌握的绘画技法，通过画面表达愿望和建议。
教学重点：
提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和绘画语言的表现力。
教学难点：
启发学生想象，用画笔把自己对环保最真切的愿望表现出来。
教学过程：
一、欣赏导入：
图片导入，欣赏美景和被破坏的环境图片真切感受我们的日常生活中环境慢慢变化的现象。
二、讨论交流：
作为环保小卫士怎样保护环境。
三、争做环保小卫士：
生活中仍有许多破坏环境的地方，我们要从我做起，从身边做起，努力把环境维护好，争取当个合格的环保小卫士。
四、欣赏作品：
欣赏学生作品。
五、创作变现：
接下来，到了我们环保小卫士大显身手的时候了，拿起你手中的画笔把对环保最真切的愿望表现出来。
绘画要求：
1、构思巧妙大胆，突出环保主题；
2、构图适中，主次分明；
3、造型独特，有创意。
六、作业展评：
七、拓展：
我们利用废旧报纸、掉了的树叶、废旧的瓶子等等进行再次利用做成环保手工或是手抄报等。地球是我们赖以生存的家园，有蓝天、白云、海洋、森林、鲜花盛开，鸟儿歌唱。让我们尽情的保卫我们的家园，愿我们的家园越来越美好！
学情分析
六年级的学生的思维比较独立，有较强的自我意识，在个性差异上也会比较明显，考虑
到这一点，我在教材内容的呈现上注重形式多样性，同时又保证内容的整体性和丰富性，以满足不同类型的学生。重点的是让学生能够围绕主题独立地进行思考，完善构图的能力，正确表达出中心思想，而难点是创作出颇具特的作品。
效果分析
整堂课学生的学习兴趣很高，但在组织画面的过程中，有部分学生不敢大胆画出来，也有同学有想法却不知从何入手。针对这些情况我及时点拨学生，让他们好主题，并把想好的主体画在画面上中间位置，有些需要粘贴仿生物品的地方鼓励同学们大胆粘贴。对于背景的处理，要根据画面的合理性来处理，力求画面完整，在创作的过程中，有不便表现的，可以用文字的形式表现。由于是创作画，短短的25分钟有些仓促，这课内容用2课时完成，效果会更好。
教材分析
《环保小卫士》选自江西美术最新版第12册第5课内容。在此之前不乏关于描绘自然环境的教材内容，本课的侧重点并不是直接地描绘自然美景，而是我能为美化环境做些什么。除此以外，也是对绘画技法和材料、构思能力等的综合考验，不仅是对之前所学的运用和提高，也有利于孩子们从小养成热爱地球、保护环境的自我意识。让孩子在创作的同时，体会美来源于我们的身边的点点滴滴，提高孩子的美术表现力。
评测练习
（1）、这时，学生的构思已基本完成了。到了我们大展身手的时候了，利用桌面上的材料创作一幅作品（要求主题鲜明、构思新颖、合理构图、如需用到剪刀等工具注意安全）。接下来以小组合作的方式完成作品，组长带领组员们合理分工完成。
保护环境手抄报图片（2）、展示小组作品，自评跟互评相结合。
（3）、总结：环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。植物是大自然的天然屏障；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。不过人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球！
课后反思
本课我采用了播放大自然的美丽风光图片跟污染后的图片直观的对比方式，让同学们直观的看到并联想生活中的环境污染的现象。让学生知道人类破坏环境就是一种慢性的自杀，培养同学们从小保护环境的意识。针对人类的大肆破坏的行为，让学生们想象对策，看看有什么好办法能解决这些问题，在学生发挥想象的同时，启发学生把想法变成画面，也可以是设计图。课堂起到的保卫环境反响比较好，创作的时候有些地方表达不出来，在今后的教学
中，多注意培养同学们的动手制作跟动脑创作能力。
课标分析
根据《美术课程标准》的精神和教材的特点，我确定了教学目标为：
通过本课的学习，使得运用绘画材料的手法更加熟练，在构思技巧上趋于大胆、新颖，增强画面的感染力，使手、脑合一，运用自如，能巧妙、完整地表达出自己的思想和情感。在此过程中感悟大自然的美好，并且形成自觉保护环境的意识，认识到环境的保护需要靠大家的共同努力，通过你我的一笔一划，通过你我的一言一行，创造一个绿和谐的星球。