保护环境手抄报图片
教材分析
本单元安排了《身边环境小调查》《绿出行》《保护环境从我做起》三部分内容。三部分内容是相互联系的。第一部分先调我们身边的环境，在调查分析过程中了解环境的现状以及存在的问题。第二部分绿出行，了解有哪些出行方式既能节约能源、提高能效，又能降低污染、有益健康。第三部分保护环境从我做起，结合实际，真正用行动保护环境。
学情分析
六年级学生已经有了很强的实践能力、分析问题的能力，能够组织实施各种活动，有一定的团结合作意识。他们有较强的语言表达能力，声音响亮，表达准确，但是还不能独立的制定恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的海报或简单的公益海报方面，还有欠缺，需要老师给予具体的指导。有的学生还不能做到耐心倾听，以适当的方式提出疑问，也需要给予指导。
评价设计
调查报告、设计公益宣传标语。
活动
设计
活
动
背
景
近年来，由于人们缺乏最基本的环保意识，使生态环境遭到破坏。小学生是培养良好品德、行为习惯的最佳时期，形成最初的环境意识、爱护环境的情感和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。从小培养学生的环保意识和责任感，并愿意保护环境关爱自然。
了解身边环境问题，感受身边环境的变化。到使环境变得更优美的方式，提出改善环境的方法。
活动目标
（一）价值体认
1.通过调查，了解身边的环境，以及人们对身边环境的意见或建议。
2.学会设计“身边环境的调查问卷”，撰写一份简单的调查报告，在活动中与同学合作，提高组织能力、合作能力与人沟通交流的能力。
（二）责任担当
绿出行，用实际行动保护环境，增强社会责任感。
（三）问题解决
通过调查了解身边的环境，总结有哪些保护环境的办法。
（四）创意物化
学会设计问卷调查，制作环保手抄报、宣传画，尝试设计和制作简单的公益海报。
（五）
活动准备
学生准备
    以小组为单位完成身边环境调查问卷，完成环保手抄报、宣传画的设计。
教师准备
向学生明确分组要求，并布置课前任务，以小组为单位完成身边环境的问卷调查，绿出行的方式调查。
活动过程
实践活动一
导入语
同学们，上课之前我们先来看一组图片。（出示ppt）这就是我们日照，生活在这样美丽的环境中，幸福吗？谁来介绍一下自己的家庭住址,说说自己居住地的环境?
1.学生介绍自己的居住环境。
2. 教师:同学们随着经济的发展，社会的进步，人们居住的环境发生了较大的变化。今天让我们走出学校，走进社区，开展一次居民生活环境调查，感受人们居住环境的变化。
3.教师板书课题: 身边环境小调查
任务一:问题与思考
学生活动
教师活动
展示评价
学生根据老师的提问回答,并小组交流如何让我们身边的环境变得更美。
你了解我们身边的环境吗？你对身边的环境满意吗？怎样让我们身边的环境变得更优美？
出示小区环境、校园环境、教室环境的照片。
任务二：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
学生根据问题分组制定调查方案，制作调查问卷。
同学们，如果让你去调查一下周围的环境，大家交流一下，你们打算从那几个方面进行调查？
同学们，活动方案制定后还有需要修改的地方吗,在调查时需要注意些什么？
教师温馨提示:
1.学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料。
2.遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高抗挫折能力。
3.在活动中懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧。
调查项目
活动时间
合作伙伴
调查方式
调查结果
居住地绿化、美化 水和空气污染情况、周边环境,交通情况、服务设施等, 治安情况、 近几年生活环境变化情等。
板书设计
身边环境小调查
制定调查方案
制作调查问卷
活动过程
实践活动一
导入语
  同学们， 调查问卷已经设计好了，接下来让我们一起走进社区做调查吧。
任务一：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
展开小调查活动
  1.学生发放《居民生活环境调查表》。 
2.学生访问小区的居民，小区近几年的变化。
3.学生利用手中的相机对小区的环境进行拍照。
4.收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
教师带领学生分组进入学校较近的社区。教师和学生一起活动，帮助学生完成调查活动。
收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
任务二：交流与评价
学生活动
教师活动
展示评价
1.学生汇总资料，整理调查的结果，撰写一份简单的调查报告。
2.小组汇报调查结果。
举例:第三组调查情况:
调查报告
居民生活环境调查报告
调查目的 小区居民的幸福指数调查对象 小区的30位居民(调查问卷、采访)
调查内容
（1）环境的满意度
（2）生活方便程度
（3)治安情况
(4)文化生活 调查结果 95.6%的居民对小区的卫生、物业、文化活动等方面感动满意，幸福指数较高。
通过调查，你对身边的环境有哪些新的感受呢？请和小组同学进行交流并把小组的意见与全班同学分享。
出示活动照片和总结资料及各小组的调查报告。（调查报告中应有调查目的、调查对象、调查结果）
任务三：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
学生用彩笔画一画心中理想的身边环境并在小组内交流。
同学们，我们的生活环境在不断的改善，有了花园、有了健身器材、有了文化广场，我们的生活是丰富多彩的，是幸福的。你理想中的身边环境又是什么样子的呢？用手中的彩笔，把它画下来吧！
学生展示自己的作品，并交流自己心目中的理想环境。
板书设计
身边环境小调查
                      调查目的、调查对象、调查结果